一年级下册数学小兔请客教学反思.pdfVIP

一年级下册数学小兔请客教学反思 一年级下册数学小兔请客教学反思 《小兔请客》是本册教材计算教学的起始课，对于加法学习，学 生的兴趣很重要。因此在课堂教学中我注重了以下几点： 1、创设具体情境。 本节课我通过创编有趣的故事创设具体的情境，引入对本节知识 的学习。创设了具体的情境，符合学生的年龄特点，贴近学生生活。 “小兔请客”是个非常富有童趣的情境，老师有意地设置“陷阱”： 想吃，就得提出一些数学问题来，让学生置身于数学情境当中，学 生急于想帮帮小动物，争先恐后地提出一些问题来，这样就产生了 一种心理内需，这种内需就化为学生主动探究的动力。 2、让学生提出问题。 “问题是数学的心脏”，问题若是学生自己去发现，自己去提出， 则更能激起学生的探求欲望。教学中我只是给了学生一点“催化 剂”——“快快帮帮它们吧？”学生们就一下子提出了那么多问题， 这些疑问都是由学生自己产生的，解决问题的积极性自然而然就会 更高、更主动。 3、让学生发现计算方法。 我们教师在研究教材时，大多按照教材按部就班地组织教学，即 使在教学中提倡算法多样化，但最终还是归为这种“想”，扼杀了 学生思维的多样性。教学中我通过学生独立思考、自主合作探究等 方式让学生发现了多种算法，意