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必修五语文《物种起源》教案 Word 文档可编辑 第 1页 共 17页 必修五语文《物种起源》教案 《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。物种，即生 物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类 群。今天小编在这给大家整理了一些必修五语文《物种起源》教案， 我们一起来看看吧 ! 必修五语文《物种起源》教案 教学目的： 一、学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。 二、通过对本课内容的学习，训练学生筛选各种信息的能力，使 筛选信息迅速、准确的要求落到实处。 三、深刻领会一些词句在文章中的表意功能。 教学重点： 整体把握，筛选局部信息。 教学难点： 分析长句，对长句中一些词语的作用进行挖掘、归纳。 课时安排： 2 课时 [第一课时 ] 教学目的： 整体把握文章， 筛选文章中重要信息， 训练学生对相关信息的组 合输出能力。 教学步骤： 第 2页 共 17页 一、导入： 就象是不知先有鸡还是先有蛋一样， 人们总在对生物如何产生这 一问题做着不懈的探索。 《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。物种，即 生物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物 类群。起源，即生物怎样产生的。导言，即绪论，一种文体，一般用 来说明著作的编写经过，出版意图，编写体例，资料来源和作者情况 二、明确学习重点，指导学生完成下列工作： 1.用“跳读法”初读课文，了解本文主要写了几方面的内容。 明确：可以有不同理解。 (一) 四方面：写作经过 ;提前发表的原因 ;书的性质 ;书的主要观点。 (二)两方面： 书从写作到出版的一些说明 ;书的基本观点和研究方 法。 (三)三方面：写作经过 ;出版说明，书的基本观点。 2.解决需要注意的词语： 趋向： V ，朝着某个方向发展 ;N，事物发展的方向。 札记：读书时摘记的要点和心得。 传布：广泛散布。 3.网页提示本文背景知识： 8MU 三、师生共同讨论解决下列问题，完成对文中信息的筛选： 1.提问：作者认为“物种”是怎样产生的 ? 明确：物种由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的， 第 3页 共 17页 自然选择是物种产生 的最重要的条件。 (此题其实就是课后练习一的变换， 训练对作者 观点的把握 ) 2.胶片选择：第 4 段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以 下哪一种看法 ? A. 生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分 别创造出来的。 B. 一般的博物学家，常以外部环境……作为唯一可能引起变异 原因是不合理的。 C.要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭 一方面的条件。 明确：选 C。因为作者对这两个例子的分析有明显区别。对于前 者的例子， 作者说“仅仅归因于外界的条件是不合理的”。 对于后者 的例子，作者说“仅仅以外部环境或植物习性的影响， 或植物本身的 倾向来解释……是不合理的”。 而植物习性的影响， 植物本身的倾向 不属于外界条件 (外部环境 )，因此可排除 B，对于 A ，只要抓住作者 举两例主要想否定不正确的作法即可排除。 3.提问：第五段开头的“因此”，“此”指代什么内容