人教版部编二年级语文下册第二单元教案.pdfVIP

第二单元 5. 雷锋叔叔，你在哪里 教学设计： 本课是一首儿童诗， 以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。 教学本课的 目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行 动向雷锋叔叔学习。 作者以问答的形式， 教育学生懂得奉献爱心， 助人为乐。 诗歌要熟读成诵， 因此本导学案的设计加强朗读部分， 指导学生在读中感悟， 在读中思考， 在朗读和背诵中去触 摸雷锋叔叔的足迹。 教学目标： 1. 认识“曾”等 13 个生字；会写“锋”等 9 2. 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1. 学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 课前准备： 1. 2. 3. 制作多媒体课件。 （教师） 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入课题。 1. 2. 教师：前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。在我 3. 教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里） 二、初读课文，识记生字词。 1. （1 （2 （3 ）课文介绍了雷锋的哪事迹？ 2. （1 （2 3. 指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。 三、整体感知，理清层次。 1. 教师出示要求会写的 9 2. 指名读，说偏旁，组词。 3. 教师重点指导“冒”和“洒”的书写， “冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，稍 4. 指导学生书写，评议。 四、总结，拓展。 1. 2. 布置作业。 教学反思： 强调朗读，以“读”贯穿全文。本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此 并不需要过多的琐碎分析。 我通过多种形式的朗读， 以读代讲， 以读促思，读中感悟。 古话说： 读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷 锋的精神。 第二课时 一、复习巩固，导入课文。 1. 2. 冒着 雷锋 需要 足迹 叔叔 泥泞 二、精读课文 , 探究交流。 1. 2. 3. 交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。 （1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。 （板书：雷锋 小溪边 ①你是从诗中哪一节知道的？（第 2 节诗） ②出示第 2 ③理解“泥泞” ④有感情地朗读第 2 （2 ）他在小路边背着年迈的大娘回家。 （板书：小路旁 ①你是从诗中哪一节知道的？（第 4 ②出示 “背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句， 找出表示动作的词语。 （“背”和 “踏” 两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。 ） ③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。 （从“露珠”联 ④齐读第 4 （3 ）哪里需要 ①你是从诗中哪一节知道的？（第 5 ②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里” ，说一说自己的理解。 （雷锋叔叔时 ③齐读第 5 4. 联系生活实际，说说身边的“小雷锋” 。 三、学唱歌曲，拓展延伸 1. 读文后的学习伙伴的话， 想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生 2. 3. 学唱歌曲《学习雷锋好榜样》 。 四、作业布置。 板书设计： 教学反思： 课文最后两行诗句有两层含义。 表层含义是雷锋叔叔时时处处都为