《小石潭记》优秀课件讲课稿讲课讲稿.pptVIP

其①岸势②犬牙③差互④，不可⑤知其⑥源。 坐潭上，四面竹树环合，寂①寥②无人， 注释：①其：那。 ②势：形状。 ③犬牙：像犬牙那样。 ④差互：交错不齐。 ⑤可：能。 ⑥其：它的，指溪水的。 那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 注释：①寂：寂静。 ②寥：空虚，寂静。 坐在潭上，四面竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人， 凄①神寒②骨，悄怆③幽邃④。 注释：①凄：使……凄凉。 ②寒：使……寒冷。 ③悄怆：忧伤。 ④邃：深。 使人心神凄凉，透骨寒冷，寂静极了，幽深极了。 以①其②境过清③，不可久居④，乃⑤记之⑥而⑦去⑧。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶①而从②者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 注释：①以：因为。 ②其：这里。 ③清：凄清。 ④居：停留。 ⑤乃：就。 ⑥之：代小石潭的景物。 ⑦而：表顺承。 ⑧去：离开。 因为那种环境太凄清，不能长时间停留，就记下这番景致离开了。 注释：①隶：随从。 ②从：跟随。 一词多义?? 以：①全石以为底? ②卷石底以出 ③以其境过清?? 为：①全石以为底 ?? 　　②为坻，为屿，?? 清：①水尤清洌?? 　　②以其境过清 ?? 可：①潭中鱼可百许头 ?? ②不可知其源 （介词，把） （承接，不译） （介词，因为） （动词，当“作为”讲） （动词，“成为”） （形容词，清澈） （形容词，凄清） （副词，大约） （助动词，能） 1、乃记之而去 2、小生 古，离开；今，前往 古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色 古今异义 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，向下） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，以……为乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷） 词类活用 第二课时学习目标： 1．学习体会写景抒情的方法。 2．理解作者借景所寄寓的心情。 内容分析 1、作者是怎样发现小石潭的？ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 用文中的句子回答 3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？ 下见小潭，水尤清冽。（直接描写） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 4、小石潭上给人的感受是怎样的？ 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 1、概括各段内容 （1）、发现小石潭的经过和总写小石潭的全貌。 （2）、写小石潭潭水和游鱼 （3）、写小石潭的水源和岸势 （4）、写小石潭的气氛和感受 （5）、记下同游之人 发现小潭 总览概貌 细观近景 远望潭源 潭边气氛 用四个字归纳所游内容 文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 特点：幽静 整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？ “从小丘……下见小潭”； 动词：隔、闻、伐、取、见 （移步换景） 学习讨论，完成目标 第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有何作用?本段写景用了什么写法? 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，采用了“移步换景”的写法 。 作用：1、写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。 2、为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？ 水尤清冽 水清 全石以为底……为嵁 石奇 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 树蔓茂盛 第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法? 潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子 潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。 游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写 《小石潭记》优秀课件讲课稿 部编小学二年级语文下册《17要是你在野外迷了路》教学设计r 部编小学二年级语文下册《17要是你在野外迷了路》教学设计r PAGE / NUMPAGES 部编小学二年级语文下册《17要是你在野外迷了路》教学设计r 二 年级下册第 17 课《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：忠 盏 针 稠 2、趣味识字（反