培训讲座课件：幼儿园一日活动指南解读.pptx

今天“你”快乐吗? ——《武汉市幼儿园一日活动指南》解读 东西湖教研室 冯霞 幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。 “科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。 根据不同年龄儿童身心发展的特点，规范安排，科学合理地开展一日生活，使幼儿生活内容丰富，有规律，才能促使幼儿的身心健康和谐的发展。 内容概述 一、概述 二、幼儿园一日活动中的教育价值 三、科学合理安排和组织幼儿园一日活动 四、一日活动的内容及实施要求 什么是课程？ 生活、运动、游戏、学习是课程；幼儿园的一日活动都是课程；对幼儿产生影响的一切活动（包括幼儿园、家庭、社区等活动） 幼儿园课程“是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和”（ 李季湄） 幼儿园课程是“幼儿在幼儿园教育环境中进行的,旨在促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和”（冯晓霞）。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。 《幼儿园工作规程》 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个体健康发展。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 以游戏为基本活动，遇教育于各项活动之中。 3-6岁儿童学习与发展指南 健 康 语 言 社 会 科 学 艺 术 身 心 发 展 动 作 发 展 倾 听 与 表 达 阅 读 与 书 写 准 备 社 会 适 应 人 际 交 往 科 学 探 究 数 学 认 知 感 受 与 欣 赏 表 现 与 创 造 一、科学合理的安排和组织一日生活的意义 一日活动参考视频.VOB 政策 法规 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定: “幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动.保证幼儿愉快的、有益的自由活动。” 卫生部关于印发《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的通知 卫妇社发〔2012〕35号 第二部分 卫生保健工作内容与要求 一、一日生活安排 （一）托幼机构应当根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的季节变化和本托幼机构的实际情况，制订合理的生活制度。 （二）合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。 （三）保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节可酌情调整。 （四）根据儿童年龄特点和托幼机构服务形式合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5～4小时，进餐时间20～30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10～15分钟。3～6岁儿童午睡时间根据季节以2～2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。 （五）严格执行一日生活制度，卫生保健人员应当每日巡视，观察班级执行情况，发现问题及时予以纠正，以保证儿童在托幼机构内生活的规律性和稳定性。 1、如何理解“科学性” （1）突出幼儿年龄特点 （2）安全防护注意日常安全防护 a、时常检查并确保室内外活动区域无安全隐患（如：药、清洁剂、火柴、装挂钩的位置、破损家具的尖角、破损的金属玩具、热源等），了解安全设备的位置并会使用（如灭火器）。 b、请家长以书面的方式确认可以接幼儿回家的人的名单，若临时有变化，与家长即时联络沟通。 c、了解并遵守园方照顾生病幼儿的程序，不自行喂药，配合保健人员保留健康用药和急救的记录。 （3）体现一日生活的整体性， 教育渗透 谈谈农村幼儿园中的安全隐患 2、如何理解“合理性” （1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的需要。 （2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。 （3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。 （4）形式选择要合理——减少