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学业质量评判的思与行 新课程理念下的学生学业质量评判，改变了以 往“期末一张卷，分数说了算”评判方式，从“以 纸笔考试为主， 过量强调结果， 关注分数”，走向 “关 注学生在整个学期学习进程中的成长与收成” 。它要 求咱们既要关注学生知识与技术的明白得和把握， 又要关注学生学习中的情感与态度，更要关注学生 学习进程后的转变和进展。在制定评判方案时咱们 应遵循什么原那么，从哪些维度来评判？如何统计 评判数据，给学生一个全面、客观的评判？下面