重回课堂,科学课如何更“科学”.pdfVIP

《重回课堂，科学课如何更“科学”》 摘要：比如，讲细菌繁殖，她会指定教室最中间的一個孩子为“最开始的细菌”，当喊细菌时，中间的孩子站起来，喊菌落 时，全班同学站起来，作为一门十分注重实践的课程，科学课在教学内容上更偏向“动手做”和“观察”，“学生的科学教 育，不能仅限于学校，更需要家长与社区的联动 5 岁的小女孩萌萌趴在窗台上，望着窗外发呆。“妈妈，春天来了吗？”她好奇地问。 “还没呢。”“那春天来了，电视会告诉我们，是吗？”妈妈愣住了，一时不知该如何回答。 随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高。在我们身边，从小就接触绘本、能歌善舞的孩子 越