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必修五语文《归去来兮辞》教案 Word 文档可编辑 第 1页 共 10页 必修五语文《归去来兮辞》教案 本文在清淡平远的描述中， 包含着浓浓的意趣， 在日常普通生活的 描述中包含着深刻的人生哲理，并塑造了一个热爱自然，热爱生活， 厌恶官场，具有高洁志趣的诗人形象。 今天小编在这给大家整理了 一些必修五语文《归去来兮辞》教案，我们一起来看看吧 ! 必修五语文《归去来兮辞》教案 一、学习目标 1.了解本文的文体特点 ; 2.学习本文的寄托手法 ; 3.理清文章的情感思路。 二、学习重点 1.理清本文的情感思路 ; 2.学习本文的寄托手法。 三、学法指津 (-)研读步骤 步骤一：课前预习。 1.查字典，读注释，初步了解文意。 2.反复吟诵，思考本文的形象及情感思路。 步骤二：课文分析。 1.把握全文主旨，和表现主旨的方法。 2.分析人物形象。 第 2页 共 10页 3.了解本文的写作特色。 (二) 问题探究 1.本文具有怎样的文体特点 ? 本文是篇辞赋。 辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文。 篇幅长 短不限，句子以四言六言为主而允许有错落参差， 韵脚的转换和押韵 的方式也多变化。从作风上看，辞一般都比较讲求文采，多用铺张手 法 ;内容上辞以抒情为主 ;表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添 语气助词“兮”以调节音律。 本文写于义熙元年 (405)，陶渊明 41 岁，因为家境贫困出任彭泽 令，不久产生厌倦的情绪， 80 余天后， 终于桂冠而去。 在决意归隐而 尚未成行之际写下了这篇辞赋。文中内容夹叙夹议，想像之景，真挚 之情，和谐交融，浑然为一。从我们今天来看， 本文是一篇想像作文， 也是一篇托物言志的抒情散文。 2.本文是循着怎样的一条情感思路来叙写的 ? 本文的情感思路可分为五个阶段： ①“从开头——觉今是而昨非”， 写作者的思想斗争： 想辞官归 隐，却又似割舍不下 ;想积极入世， 继续仕途， 又与自己心性不合。 最 后决定归隐田园。 ②“舟遥遥以轻飏——载欣载奔”， 写回家途中的欢快与急切心 情。因为已解决了思想矛盾。 ③“僮仆欢迎——抚孤松而盘桓”， 写回家后幸福愉快的日常家 庭生活。 第 3页 共 10页 ④“归去来兮， 请息交以绝游——或棹孤舟”， 写回家后的社会 生活。 ⑤“既窈窕以寻壑”——结尾，写回家后的反思与感悟。 这五个部分表现的正是作者情感发展过程， 作者将自己的思想情 感寄托在具体的情景描绘中，以形象托出。本文开头一句，实际是作 者经历了这一番情感发展之后，喊出的一句富于内容的话。 3.从托物言志的抒情散文角度看，本文有什么突出特点 ? ①发乎真情。古今中外的名篇佳作，无不是发自内心，又出于真 情的。“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。”把诗人解决思想矛盾后那 种回家途中愉悦畅快之情表现得多么真切 ! “问征夫以前路，恨晨光