七年级道德与法治《男生女生》作业练习题（部编版）【解析版】.docx

PAGE PAGE 1 练习13 男生女生 单项选择题(本小题共8题) 1．男生女生各自拥有自身的性别优势.我们应该 ①欣赏对方的优势 ②发现对方的优势,相互取长补短 ③发现对方的优势,鄙视对方 ④相互帮助,相互学习,共同进步 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】D 【解析】此题考查男生女生的性别优势,考查运用所学知识分析问题的能力.解答此题需准确把握题干设问角度,推导正确答案.无论是男生还是女生都有各自的优点,男生力大,女生心细,男生坚强、勇敢,女生温柔、细腻,各有所长,各自精彩;面对男生女生不同性别的差异,我们应该认识自己性别的优势,发现对方性别的优势、相互取长补短、相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步.①②④正确,符合题意;③错误,在发现对方的优势的同时,不能鄙视对方,应欣赏对方.故选D. 2．你认为下列符合性别特点的正确表述是 ①男生富有攻击性,爱惹是生非 ②男生决策果断,敢于冒险 ③女生温文尔雅,情感细腻 ④女生娇生惯养,弱不禁风 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【解析】此题考查男生和女生各自的性别特点,考查运用所学知识分析问题的能力.解答此题需准确把握题干设问角度,推导正确答案.依据教材知识,男孩的优点:帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强;女孩的优点:活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向等.②③正确;①④错误,都是缺点,且属于个例.故选B. 3．生活中,我们经常听到类似这样的说法:“他不像男孩”或“她像假小子”,“男人是棵树,女人是根藤”,“她就是个女强人”等等.这些评论其实是在用________方面的差异来衡量某个男性或女性. A．兴趣爱好 B．性别刻板印象 C．习惯 D．生理性别特征 【答案】B 【解析】此题考查对性别刻板印象的认识,考查理解与分析能力.解答本题关键是审清题意,明确答题角度,然后依据教材知识作答.题干中的描述,“他不像男孩”“她就是个女强人”等,这其实是在用性别刻板印象方面的差异来衡量某个男性或女性.B说法正确,符合题意;ACD不符合题意.故选B. 4．异性友谊的最高境界:站在不远不近的地方去欣赏对方.下列观点符合这一“最高境界”的是 ①欣赏对方的优势,让自己自卑 ②发现对方的优势,相互取长补短 ③爱慕对方,经常约对方去公园玩 ④互相帮助、互相学习、共同进步 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 【答案】D 【解析】此题考查优势互补,考查对材料的分析理解能力.解答本题的关键是审清题意,据题意排除错误选项和干扰选项.本题涉及到的是男女同学之间的交往,我们的正确认识是异性交往,要讲究交往的艺术,不能过分亲密,要保持一定的距离,同时还要认识到异性同学纯真的友谊,有利于我们健康成长,要欣赏对方的优势,不断完善自己,发现对方的优势,相互取长补短,互相帮助,互相学习,共同进步,所以②④是正确的选项;①选项欣赏对方的优势,要完善自己;③选项是早恋的表现,不利于双方的健康成长,排除.故选D. 5．小华性格总是大大咧咧的,所以无论是在学习上,还是在生活中,总会出现一些错误.为了帮助小华改正这一缺点,老师安排小华和班上最细心的女生小玲同桌.对此,小华应该 A．直接拒绝,因为和女同学接触会陷入“早恋”的误区 B．唯命是从,因为违背老师的做法是不礼貌的行为 C．欣然接受,学习对方的长处以不断完善自己 D．借题发挥,争取收获友谊之外的情感 【答案】C 【解析】男女同学的正常交往不仅能扩大我们的交往范围增强我们的沟通能力;还能彼此在性格上相互渗透,促进我们身心健康发展;能使我们的性格更为豁达,情感更为丰富,意志更加坚强,在学习和生活中共同成长.所以,对于老师的安排,小军应该积极接受,并且学习对方的长处以不断完善自己,故C符合题意;A“直接拒绝”、B“唯命是从”、D“争取收获友谊之外的情感”都是错误的做法.故选:C. 6．在班组的登山活动上,班上的一位男同学说:这次活动,我又被班级的女同学们深深地感动了.因为我发现,到半山腰后,大多数女同学仍然坚持自己背书包……”据此回答,对这位男同学认识正确的是 A．突破了性别刻板印象的限制,看到了女生身上潜在的优势 B．阿谀奉承,缺乏真诚 C．单纯讨好女同学 D．负重背书包应该是男同学的事,这位男同学缺乏乐于助人的精神 【答案】A 【解析】在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响.有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能某程度上影响我们自我潜力的发挥.我们接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响,题干中的这位男同学突破了性别刻板印象的限制,看到了女生身上潜在