小学音乐教师优秀劳模事迹材料.doc

Megan精品文档 PAGE 1 小学音乐教师优秀劳模事迹材料 　　事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，老师就像我们的亲人，下面是由小编为大家整理的关于小学音乐老师劳模事迹材料，欢迎大家參考。 　　她从不斥责学生，以至于她的学生向她提议：;“;老师，您太温柔了，你能否对我们凶点?;”;她笑道：;“;我是‘温柔的杀手’，你们可要小心哦!;”;一句玩笑话调整了师生关系，和谐了教学氛围。 　　一次，她去外地借班上课。接触学生时，有个调皮的孩子对她說：;“;老师，我觉得您不像是音乐教师，您有点胖，音乐教师应该苗条些!;”;另一个孩子也搭腔：;“;看來您断定不会教音乐!;”;她笑道：;“;我还没开始上课，你们怎么就断定我不是个好老师呢?;”;这时一个有正义感的孩子挺身而出：;“;电视上那些歌唱家们个个都很胖，他们不照例很出色吗?;”;她乘势引导：;“;就是嘛!他說得太对了!你们见过世界三大男高音吗?他们长得一个比一个壯，据說帕瓦罗蒂有三百多斤呢?陈老师跟他们比起來，只是小巫见大巫!;”;;“;哇!那是世界三大金刚!;”;孩子们哄堂大笑，她也跟着笑。笑使师生心灵之间没了距离。很显然，她的爱与宽容增强了教师的亲和力。 　　那次借班上课她获得了很大的成功。课后，孩子们將她围在中间，纷纷要求签名留念!这一切应该源于对孩子们那份真挚的爱吧! 　　痴迷课堂 　　作为一线音乐教师，她一直担任多个班级的音乐课，她把生命的华彩在课堂上绽放、回旋。多年的实践，她逐步凸显出;“;婉約、灵动、和谐;”;的教学特色，形成了;“;以境悦声，以情感人;”;的教学风格。 　　不管上什么课，她都十分认真地对待。备课时，她总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，发掘音乐作品的情感因素和审美因素;在教学过程中，她把学生结为;“;合作伙伴;”;，和他们分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感，她让学生懂得音乐的语言，与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵横交织的美，使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受! 　　她逐步创立的;“;双线式音乐教学法;”; 使枯燥的音乐知识和音乐技能训练，变成孩子们非常乐意參加的音乐审美活动。在她的课堂中，随处可见的是一张张开心的笑脸，孩子们在;“;动中学、玩中学、乐中学;”;。这样的教学，既保障了课堂教学成效，又真正体现了新课程改革;“;基于学生发展，为了学生发展;”;的理念，为学生终生学习音乐、享受音乐、酷爱音乐奠定了良好的基础。 　　她在音乐教学中不停地追求，得到大家的赏识：多年來她应邀做省、市、县级公开课、讲座等60多场次。其中，三节音乐优质课、创新课持续获**市音乐课堂教学评比一等奖;三节观摩课分别获得**市;“;最佳课;”;;“;示范课;”;奖。兩节音乐录像课获省三等奖并在省内发行。近年來，她还參与了**省《中小学音乐学科教学规范》的研制工作，现已在全省推广实施。2019年，她的音乐课例《踏雪寻 　　梅》作为**市中小学唯一被选送的一节音乐课例參加**省农村素养提升工程成果展示活动，深受好评，作为全省推广的优秀课例在**省中小学教师继续教育网上挂出，供广大音乐教师交流和学习。2019年，她的另一节课例《茨藜花》经省专家举荐參加**省 ;“;走进新课程;”;优秀音乐课例拍照，由**省电化教育馆录制并向全省推广发行。拍照之后，她的课得到了省音乐教育专家的高度评价，《茨藜花》一课被选送到全国中小学唱歌教学研討会上交流，同时被中国教育学会音乐教育分会评为2019年度全国优秀课例。 　　教学需要反思，她把自己对音乐课堂的深刻感悟梳理、提炼成文章。近年來撰写的论文《小学音乐课导课设想》、《有爱就有希望》分获省一、二等奖;论文《农村班级合唱教学实践》获全国三等奖;多篇论文在《中小学音乐教育》、《儿童音乐》、《教育科研论坛》等省级以上专业刊物上发表;还光荣地參与了**省《中小学音乐学科教学规范》的研制工作，现已在全省推广实施。 　　辅导师生 　　她是学校音乐教研组组长，既重视课堂教学，同时也关注学生课外的发展。自xx年开始，她先后成立了校舞蹈队、校器乐队、校合唱队。通常她利用中午、傍晚和双休日义务辅导孩子们，十余年如一日。而这一切，她都是出于自愿的，从未向学校开口要课外辅导的补贴。正如她自己所說的：;“;付出如果仅仅为了索取或回报，我將变得十分渺小。;”; 　　近年來，学校每年都有县艺术节比赛任务和;“;春天送你一首诗;”;等重大演出活动，她每次总是积极地承受合唱排练的任务。只要带过合唱团的老师都知道，排练合唱是一项高难度的艰辛工作。一个六十人的合唱团至少要有三个指导师，可她带的合唱团却是一人身兼多职，她既是指挥，又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时