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专题阅读——句子赏析 【教学目标 】 考点：分析句子表达的意思，赏析品味句子 【教学过程 】 一、检查与测试 二、考点突破 考点 ：记叙文——句子赏析 【知识梳理 】 “品味语言”无非是弄明白句子表达了什么意思， 运用了什么样的词语和表 现手法，有怎样的美感。 赏析句子时， 应抓住一些关键的词语， 紧扣上下文内容和文章的思想情感来 品味语言。此外，句子赏析常见的考点仍然是修辞手法和描写方法。 1、看修辞手法的运用， 必须结合相关语句分析修辞的使用。 修辞手法是根据表 达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、 鲜明性和生动性的语言运用方式。 课程标准中要求学生掌握的常见修辞手法有比 喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问。（长沙市中考常考题型，需 重点注意） 修辞手法 修辞手法是根据表达需要， 运用有效的语言手段来提高语言的表达效果， 使 语言表达具有准确性、 鲜明性和生动性的语言运用方式。 常用的修辞手法有： 比 喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用。 （一）比喻 俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。被比的事物 叫 “本体”，作比的事物叫 “喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫 “比 喻词”。喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。比喻力求 贴切，通俗、新颖。 1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。常用的比喻词有：像、好像、 如、如同、似、好似、好比、仿佛、像… …一样、像… …似的、宛如… …一 般等。如： 如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。 2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、 当作”等。如： ①社会是一座大课堂。 ②我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 ③他们是替带工赚钱的机器。 3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。如： 我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。 （二）比拟：分为拟人和拟物。 1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。 如： 那千千万万朵鲜花，仿佛在浅笑低语：“春来了！春来了！” 2、拟物：把人当作物，或把这一事物当作另一事物来写。如： ①你骄傲自满，尾巴翘上天了。 （三）夸张： 为了达到某种目的，对事物的形象、特征、作用、程度等有意作扩 大或缩小的描述。如： 1、他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。 2、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了 一半。 （四）排比： 把三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子成串排列表达相似或相关 的意思。可分为句子成分排比、句子排比和段落排比。如： 他们的品质是那样地纯洁和高尚， 他们的意志是那样地坚韧和刚强， 他们的 气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ （五）设问 ： 为了引起人们的注意和思考，故意先提出问题，然后说出自己的 看法。无疑而问，自问自答。如： 为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决 心不要群众看。 （六）反问 ： 用疑问句的形式表示确定的意思， 以加强语气。 问而不答， 答案就在问句之 中；肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。如： 1、我难道说得没有道理吗？ 2、春华秋实， 没有那浩荡的春风， 又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？ （七）引用 ：在说话或行文中，引入现成的语言材料（包括诗文、成语、故事、 谚语等）来提高表达效果。如： 1、鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自 己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。