人教版小学一年级上册数学教学计划.pdfVIP

人教版小学一年级上册数学教学计划 （一）总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事 实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和 其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理 解和学好数学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分 发展。 具体阐述如下： 知识与技能 1 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识 和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关 系和变换的过程，掌握空间与 图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问 题。 经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率 的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感， 发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象 思维。 经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的 演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 解决问题 2 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技 能解决问题，发展应用意识。 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力 与创新精神。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价 与反思的意识。 情感与态度 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中 获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识数学与人类生活 的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数 学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思 考的习惯。 以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要 的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、 情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有 利于其他目标的实现为前提。 （二）学段目标 3 知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数 和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形， 感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包 括估测）、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单 的数据处 理技能；初步感受不确定现象 数学思考 能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描 述现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空 间观念。 在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单的归纳与类比。 4 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极 参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的 体验，有学好数学的信心。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。