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《原来是相互关联的》教学设计方案
【教材分析】
这节课是六年级上册第四单元《生物的多样性》中的第六课，本单元所关
注的是物种的多样性即生物种类的多种多样，而本节课所关注的是什么使这些
生物多种多样、与众不同。对于生物的多样性，学生更多地会关注生物的外部
形态的多种多样，而在这些外部形态特征中，那些特殊的身体特征往往更容易
吸引学生的视线。所以本节课研究的对象是动植物特殊的形态结构，从现象入
手，通过引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，让学生从直观
的现象中逐步领悟，不同的环境造就了不同形态结构的生物，才有了多种多样
的生物。
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