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柳永《雨霖铃》三维教案 柳永《雨霖铃》三维教案 柳永《雨霖铃》三维教案 《雨霖铃》三维教课设计 教课目的 知识和能力 1．认识柳永其人及其词作风格，掌握诗词的朗读技巧。 2．品尝诗词富裕表现力的语言，领会写景的妙处。 3． 感觉词中悲凉孤寂的境界和抒怀主人公飘零凄凉的形象， 培育诗词鉴赏能力。过程与方法 1．合作学习，掌握词的内容及写作思路；推测意象，领会心境。 2．研究与活动，指引学生品尝诗词语言，感觉艺术成效。 感情、态度与价值观 让学生感觉词的魅力，感觉先人伤分别、重真情。 教课要点 1．在朗诵中品尝词的境界。 2．指引学生体会本词情形交融、虚实联合的艺术特点。 . 教课难点 1．指引学生在认识这首词内容的基础上掌握朗读技巧。 2．指引学生深刻剖析这首词的艺术特点。 教课方法 朗读法、议论法、怀疑法、点拨法等。 课时安排 一课时 教课过程预设 一、导语设计 我们常说，一代有一代的文学。 宋词，作为一代之文学， 和唐诗、元曲同样，代表着一种难于企及的高度和不行再现的绚烂。 可有多少人知道， 词以前不过一种边沿文学，被称为“诗余” ，即诗的衬托和增补，在很长一段期间内，都不被 正统文坛所重视，不过活跃在民间， 难登文学大雅之堂。它能在宋朝兴隆并最后 成为一代之文学，靠的是广大文人的鼎力推进和参加。能够这么说， 没有文人的 参加就没有宋词的绚烂， 而反过来宋词的绚烂也成就了一大量文