平行与垂直教学设计和反思.docVIP

《平行与垂直》教学设计 岳阳市南湖新区双塘小学 范淑清 教学内容:人教版小学数学四年级上册第 56 页-57页。 教学目标: 知识与技能: 1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,初步认识平行线和垂线。 2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透极限、分类的思想方法。 过程与方法: 通过观察、操作、比较、概括等学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。 情感态度和价值观： 培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 教学重点：建立平行与垂直的概念 教学难点：理解“同一平面”“互相平行”和“互相垂直”的含义 教学方法：引导启发法，讲解法。 学生学法：自主探究与合作交流 教学准备: 尺子、课件、量角器、三角板 教学过程: 一、情境导学 1、神奇的魔方:感知同一个面 2、《西游记》片断，回顾直线的特征。 3、引出研究内容:同一平面内的两条直线有怎样的位置关系呢? 二、合作研学 （一）画一画 自主操作，反馈展示。 1、把纸看作一个平面，用笔任意画两条直线。 2、思考：两条直线存在着什么样的位置关系呢？ 3、教师巡视，集中显示典型图形，强化图形表征。 （1）展示其中一些同学的作品。 （2）除了展示板上的这几种情况