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实验小学上学期教导处工作计划 一、 指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中共中央国务 院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《省教育厅等11普 门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》，落实立德树人根本 任务，谟循教育规律，以学校发展为本、以学生发展为本，以教师发展为本，以 提高课堂教学效率为中心，凝心聚力，按照“创新、协调、绿色、开放、共享” 的发展理念，建立教研新常态，以规范促教学，以课改促质黄，以创新促提高， 以共享促发展。 二、 目标任务 树立正确的课程说，开全课程，开足课时。落实《市小学生本课程实施方 案》，改变单一的学科课程模式，建立国家课程、校本课程联动发展的立体课程 模式，促进学生全面发展。为满足学生个性化数学学习需求，给数学学习能力强 的学生搭建一个更高的发展平台，学校成立数学“智趣”社团。 以《关于加强中小学学科建设工作的意见》为指针，以《三四四三高效课 堂建构与实施工作方案》为抓手，以《市整体推进中小学课堂教学改革实施意见》 为若力点，配套《市教学研究室关于加强作业教学的指导意见》、《市教学研究室 关于加强实茨教学工作的指导意见》等文件的落实，实施有效的教学管理策略, 优化学校教育教学管理，建立科学的课堂评价体系，进一步提高教学质量。 持续推进“大阅读”工程建设。通过加强书香校园建设、校本教研、加强 过程指导管理、引领家庭亲子共读等形式，推动我校大阅读活动扎实有效地的深 入开展，培养学生良好的阅读习惯，形成梯次发展的阅读能力，并充分发挥文化 育人的导向作用，全面提高学生的语文素养。 强化学校教学常规管理。进一步修订完善《量化考评细则》、《业务检查实 施细则》、科学设置项目，细化评估记分标准，完善教育质量和课程实施水平评 估体系。 三、工作措施 （一） 构建“三四四三”高效课堂，推进学科核心素养建设。 “核心素养”是深化深程改革的着力点和新航标，以学生核心素养建设来推 动和促进课程改革已成为深化课程改革的重要方式。学校以培育学生的核心素养, 尤其是学科核心素养为中心，密切结合学科特点，探索构建学科素养构成体系， 改变以知识为中心的学科教学观念，坚持以育人为本，注重基于问题、项目和研 究的深度学习，提高学生的创新素质和实践能力。不断深化三四四三高效课 堂教学改革，看力打造“一科一模” “一师一格”的生态品质课堂，构建充潢思 考、充满关爱、充潜民主、充潢创新的课堂文化，持统推进全校课堂教学改革。 坚持立德树人根本任务，站在育人的高度，基于学科课程标准，科学合理的统整 教学目标，整合教学内容，建立以学生核心素养为中心的新课程体系。树立着眼 高效的大课堂观，明确“以学为主”的课堂教学理忿和以“学会学习”为核心的 课堂教学迫求。 （二） 产抓教学管理，为质也提升提供保障。 抓好“三位一体”（指导、检查、评估）的教学常规管理。（1）突出“指 导”，抓好教学调研。以薄弱班级、薄弱学科为调研重点，把送课与调研相结合， 帮助薄弱班级提升管理水平、教学质量0 （2）凸显“检查”，实施好动态巡查。 把开学、期中检测等重要节点纳入动态监管范围，深入级部不定期巡查。（3）落 实?评价”，组织好常规管理。实行推门听课式听课方式，落实学校量化考评细 则。 扎实推进课程改革。确立课程在学校教育中的核心地位，落实三级课程管 理制度，构建符合素质教育要求的课程体系，完善课程结构。开发校本课程，立 足学生发展希要、学校办学特色、学校与本地区的课程资源、教师课程研发水平 等，加强校本课程建设，使校本课程建设形成系列，彰显特色。努力做到国家课 程保质置、地方课程创规范、校本课程求特色。根据省《关于推进基础教育综合 改革的意见》（以下简称《意见》）“尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校 设立自主选课学习日二确定好走班选课日、学生学习科目及任务，落实分层教 学的组织和实施。根据《意见》改变原来单一的学科课程模式，建立国家课程、 校本课程联动发展的立体课程模式，为学生的持续、全面发展奠定基础。学校以 《市小学生本课程实施方案》为指导，立足实际，选择并开设满足学生个性化学 习需求的生本课程。 （三）健全教学质量监测机制。 加强教育教学质量自我管理。进一步端正认识，明确责任，建立严格的考试 管理机制，制定科学的考试管理办法，明确考试的范围，规范考试的各个环节， 加强以“纯教风、正考风、浓学风”为内容的“三风”建设，确保检测过程其实， 检测结果可信，检测分析有效。重视对学生的综合素质评价，既要关注学生成绩, 更要关注学生的思想品德、学习动机、学习兴趣、行为习惯、创新精神、实践黄 力和人文素养，不断促进评价机制的科学与完善。 （四） 深入开展教学研究活动，提升教师专业素质。 1 .抓培训，促教师的专业发展