幼儿园科学教育开展.docVIP

幼儿园科学教育开展 一、贴近幼儿的生活经验选择科学教育内容　　　　在进行科学教育时，要从幼儿的生活实际出发，把科学教育渗透到幼儿的生活中去，让幼儿在生活中接触科学。我常常有意识地引导幼儿回家观察、思考“电饭煲是怎样煮饭的？”“抽油烟机为什么能吸走油烟？”“冰箱的上下层有什么区别？”“收录机的各个键有什么不同作用？”并让他们在注意安全的前提下学着使用家电：正确使用电视遥控器、播放收音机和录音机、使用电脑等，激发探究科学的欲望。我们每个班都设置了科学角，根据幼儿的年龄特点准备了大量的实物，供他们观察、操作。如：放大镜、显微镜、磁铁、弹簧、手电筒、干电池、肥皂水等材料。还利用自然角作了一些豆类的发芽试验，供幼儿观察和摆弄，探索科学奥秘。此外，我们还根据季节的变化不断充实和更换材料。这些材料既安全又取放方便，孩子们的兴趣可大了。有的孩子看到太阳出来了，马上拿肥皂水去吹泡泡，想知道为什么在阳光下泡泡会出现那么好看的颜色。　　二、随机利用自然物开展科学活动　　　　　大自然是丰富多彩、千姿百态的，是科学教育丰富的宝库：天空中的鸟儿、水中的鱼儿、山上的野花、野果、丰收的稻田……它们的形、声、色都会引起幼儿的好奇和兴趣。教师在日常生活中要做有心人，善于发现观察对象，随时组织观察。一次，我带幼儿饭后散步时，突然，一个小朋友喊道：“老师，这儿有两条蚯蚓！”别的幼儿呼啦一下都围了过去，有的用手捉、