关于小学教研活动总结3篇.docx免费

关于小学教研活动总结3篇 一次精彩纷呈的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？有了这样的机会，要好好记录下来。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家整理的小学教研活动总结3篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。  小学教研活动总结 篇1  教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。  一、我校教科研整体思路  以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题讨论为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的进展为出发点和落脚点，不断探究教育教学规律，提高科研质量，增添教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即讨论，成长即成果〞的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成讨论课题。以讨论并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化进展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本讨论工作的深入开展。  二、抓好课题讨论，促进教师能力提升。  教育科研是学校可持续进展的助推器，也是提高教师素养的重要途径。为此，我校主动鼓舞和组织广大教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。主动开展教科研活动：我校已承当国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校依据本校的实际状况，初步探究出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节〞课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学〞课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项讨论，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向进展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改正程中的问题，共同商量解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的气氛深厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案〔教学模式〕》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采纳不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。  三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。  教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了讨论方向，把握了讨论方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的转变，各组教师主动投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓舞大家畅所欲言，各抒自己的观点，树立讨论意识，教研组长带头做讨论课，起到了示范引领作用。  四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业进展。  建设一支高素养的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去〞也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后准时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，  加强校本教研，学校还主动为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙〞活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅表达在公开课，汇报课中，在平常的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型〞、“阅历型〞渐渐向“科研型〞、“学者型〞转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推动教学改革向纵深进展，教育教学质量才能不断提高。  小学教研活动总