幼儿园大班语言活动《好大好大的红薯》绘本故事课件【幼儿教案】.doc

幼儿园大班语言活动《好大好大的红薯》绘本故事课件【幼儿教案】 幼儿园大班语言活动《好大好大的红薯》绘本故事课件 活动内容 大班语言：好大好大的红薯 授课日期 第六周 星期四 活动目标： 1.根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。 2.在猜猜说说中体验活动的乐趣。 活动重、难点： 根据故事情节大胆猜测，表达自己的想法。 活动准备： 相关课件、绘画纸。 方法与手段：欣赏感知、倾听讲述法、多媒体辅助教学 活动过程：  教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 师：今天来了一位朋友，你们看看他是谁？ （播放红薯图片） 幼儿观看图片以及画面，通过教师引导，了解今天故事的主角。 以谈话的方式导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、欣赏故事，理解故事内容。 1.认识书本的封面，引发兴趣。 师：幼儿园里要准备做什么事？结果出现了什么样的意外？小朋友们说了些什么？ 提问：老师是怎么对小朋友说的？小朋友们听了，又是怎么想的呢？小朋友们相出了一个什么办法？ 讨论：他们会画什么样的红薯呢？   2.仔细观察画面，寻找趣味。 师：小朋友们想了什么办法来画红薯？在画的过程中，他们遇到了什么样的问题？又是怎么解决的呢？ 提问：画完了红薯，老师的反应是什么？ 讨论：这么大的红薯，怎么搬运呢？ 教师组织幼儿分组讨论，各自想办法来解决搬运问题，每组一人代表发言。     3.开动脑筋解决困难，激发想象。 提问：红薯搬到了幼儿园，这么脏怎么处理呢？你们有什么好办法吗？ 师：看看蓝天幼儿园的小朋友们是怎么做的？他们还把大红薯想象成了什么？ 提问：最后的红薯宴会上有些什么好吃的红薯制品呢？你们还知道哪些红薯做的食品？   观察封面，有初步的了解，倾听故事前半部分，了解蓝天幼儿园要做的事情是什么，对于老师和小朋友们说的话也有一定的概括。   根据故事内容回答老师相应的提问。   参与讨论，说说自己认为怎么样来搬运这个超级大的红薯。         继续倾听并分析故事，搬完了做什么，洗完了又要做什么，有哪些好吃的红薯食品。         教师分段讲述故事内容，引导幼儿认真倾听，并有目的的针对教师的提问进行思考与回答。     梳理的各问题能帮助幼儿进一步理解故事内容，了解这个好大好大的红薯是怎样来的，为下一环节的设计做好铺垫。         通过让幼儿开动脑筋，激发了幼儿的想象力。 三、教师有感情讲述故事，引导幼儿想象并创作。 1.引导幼儿观察图片，教师完整讲述故事一遍。 2.欣赏视频绘本故事。 3.师：小朋友们，你们想象中的大红薯是什么样子的？   如果是你，你会怎么来画红薯呢？ 4.幼儿自由创作 引导幼儿交流、展示作品，描述自己设计的红薯有什么特别之处。 5.教师小结，结束活动。     引导幼儿设计自己认为的最大或者是最特别的红薯，并一起展示、欣赏作品。幼儿一起讨论谁的红薯最特别，最受欢迎。   认真倾听教师小结。   引导幼儿自由想象并创作出红薯的样子，同时进行作品展示和集体欣赏，丰富幼儿的认知。   了解整个故事的发展情节，并做小结，提升对故事的理解。 活动反思：   我先是讲了故事：好大好大的红薯，然后引导孩子们朗诵故事内容。很快我就发现有些孩子有点不感兴趣了，小脑袋开始转来转去。于是，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。个个表情甜蜜无比。 绘本欣赏 某天，幼儿园老师告诉孩子们，明天要去远足，挖红薯，孩子们是兴奋不已，。 但是第二天，竟然下起了雨，挖红薯的活动只能推迟了，为了安抚孩子们失落的情绪，老师说，红薯啊，每天都会长大一点，等到一个星期后，红薯就变得很大很大。 孩子们开始比划着，到底是多大了，然后要求画出来，画了一个很大很大的红薯，老师被孩子们画出的巨大红薯惊到了：这么大的红薯，要怎么挖出来了？ 于是孩子们想出了怎么挖这个大红署，用铁锹，用绳子，像拔河一样把红薯拔出来。 挖出来，要怎么运到幼儿园了？ 这个问题并没有难倒孩子，他们想出各种的办法，放在巴士顶上？不行，会把巴士压扁的，用卡车？还有更好的办法，用直升飞机运输，因为红薯太大，需要两架直升飞机，把红薯运到了幼儿园。 红薯到处都是泥，怎么办了？ 孩子们就给红薯洗啊刷啊，洗干净后，又把红薯放到游泳池里，巨大的红薯就变成了红薯号油轮，孩子们在轮船上玩开了，水手啊，船长啊，有些水手很闲，竟然在船上打起了扑克牌。 接着红薯又变成了红薯恐龙，那可真是恐怖啊，恐龙张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，身上还沾了很多的树叶啊草啊，大概刚从丛林里跑出来，为了装扮这只大恐龙，孩子们忙坏了。 玩完了，要做什么了？ 吃红薯啊，用刀，用锯子，把红薯切成小块，有的做炸红薯，有的做拔丝红薯洒芝麻，真是