六年级道德与法治试卷分析范文(6篇).pdfVIP

六年级道德与法治试卷分析范文(精选6 篇) 第1 篇: 六年级道德与法治试卷分析 一、试题分析 本套期末试题是中考标准题型，考点覆盖了四个单元。第一单 元有8 分，全是选择题。第二、三单元都是 14 分，也各有3 个选择 题和一个材料题。第四单元14 分，两个选择题，两个材料题。 第1、3、8、10、11、12 题需要结合材料分析加排除法来选择。 第2 题④有一点歧义，错得不明显，很多同学被此选项迷惑。其他选 择题均可以通过排除法选对，整体来看注重了对学生筛选信息能力和 理解力的考察。重难点知识，个人利益和集体利益的关系、法律的特 征、六大保护、情绪等也均有涉及。 二、学生答题情况分析 最高分 44，最低分 14，平均分 30.88，优生率 0.08、合格率 0.62。优生太少，高分缺乏。 选择题有少数满分，错一个的是错第 4 题居多，其他选择题也 有不同程度的错误。在及格边缘的同学，选择题做得不理想。 13 题，对于图片上的信息大多同学只能抓住1-2 点，一般都是 答的自己熟悉的法律的特征：法律对全体成员具有普遍约束力，没有 从平等角度分析，可能是我没有要求他们背完整的原因。说明学习还 是处于死记硬背的程度，教学中没能激发学生的发散思维和创新思 维。 14 题都可以达到要点，只是 14(1)的表达不是很符合题意，答 的内容不是说明了什么，而是怎么做。14(2)点数不够，没有3 点， 第 1 页 共 17 页 是失分的主要原因。 15 题由于反复训练和理解记忆过，答得最好，大多都是满分。 16 题只有少数几人结合了材料分析，得分率最低。一般都是从 情绪的影响因素、危害、正负面答的，没有直接从基本情绪回答，感 觉答得比较复杂。大多就是纯粹写的背的知识点，没有分析。 三、存在问题 1、删选信息能力弱，抓不住关键信息，弄不清考点; 2、缺乏看分答题的意识;不分点，点不够或语句表达不完整; 3、缺乏结合材料分析的意识和能力，只是把背的知识点写了下 来; 4、不能结合图片和材料进行相关知识的总结和创新。 四、改进措施 1、切忌死记硬背，注重启发引导和发散思维、辩证思维、创新 思维的培养。只有让学生真正学懂了，灵活掌握了，才能以不变应万 变。 2、教学中要有意识的培养学生的阅读速度、删选信息的能力、 表达能力，注重素质教育和核心素养的培养; 3、教学要灵活，注重体验与感悟、学生的参与度，高度达成情 感目标。只有学生内心认同，才能更好的理解运用。 4、重要结论一定要反复强调，详细讲解，做好实例或典型素材 的笔记，注重学生课堂的反应，及时补充或跟进。 5、平时练习时多引导学生思考答题方向，要符合题意。结合材 第 2 页 共 17 页 料表达，点数要够。 第2 篇: 六年级道德与法治试卷分析 一、试卷特点 本试题侧重于对基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。这套 试题:以“传递正能量，培养负责任公民”为主题，突出了德育立意 与能力立意统一，发挥了考试育人功能。 二、学生答题情况 学生成绩较理想，学生答卷认真，书写较工整。 三、教学工作分析 （一）收获： 1、完成教学任务： 按照开学初制定的教学计划，顺利完成六年级（上）《道德与法 治》教学任务。 2、提升了学生汉字书写能力，错别字减少关注学生的汉字书写， 及时纠正学生的错别字。 3、养成记忆知识点的习惯夯实基础知识，教会学生记忆方法。 （二）不足 1、完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数 由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。 2、错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。 3、学生学科能力较差。学生阅读能力差，逻辑