念奴娇赤壁怀古-参赛(说课).pptVIP

请各位老师批评指正！ 谢谢！ * * * 念奴娇·赤壁怀古 说 课 肇东二中 李逢荣 一、说教材 从整个《高中语文教学大纲》要求和高考来说，诗词的重要性是不言而喻的，这一部分高考直接和间接题都很多，比如文学常识、名句填空及对诗词的赏析。另外，诗词教学还可以提高学生的审美趣味，丰富个人情感世界，甚至影响人生态度、言谈举止。 一、说教材 这首词可以说是重中之重。苏轼是一个大家，就像讲《诗经》要讲到《氓》，讲楚辞要讲到屈原，讲魏晋诗要讲到陶渊明，讲唐诗要讲李白和杜甫一样，讲宋词就不能不讲到苏轼。而本词又集中体现了豪放派的特征，雄奇壮阔的景，悲愤洒脱的情，风流豪迈的人完美的结合在一起。 一、说教材 词中还巧用烘托和映衬，表达对历史英雄的仰慕，借古人之酒杯，浇胸中之块垒，作品中所渗透的乐观与旷达的情怀，尤其值得当代意志薄弱者学习。基于以上认识，我确定本课的教学目标为： 二、说教学目标 1.知识目标：正确理解诗词内容，把握艺术特色（豪 放风格） 2.德育目标：引导学生学习苏轼的那种虽遭挫折，却仍乐观旷达的情怀，培养学生坚忍的品质 3.情感目标：理解诗人复杂的心情，丰富学生的情感世界，感受苏轼的人格魅力 4.能力目标：帮助学生寻找鉴赏的切入点，提高学生鉴赏诗词的能力 三、说重点难点 对一首词的学习，我们首先