新课改体验材料——活动课题：《父母与孩子之间的爱》.doc

新课改体验材料——活动课题：《父母与孩子之间的爱》 新课改体验材料——活动课题：《父母与孩子之间的爱》 PAGE / NUMPAGES 新课改体验材料——活动课题：《父母与孩子之间的爱》 新课改体验材料—— 活动课题：《父母与孩子之间的爱》 新课改体验材料——活动课题： 《父母与孩子之间的爱》 （天气晴朗的星期四下午，韩永凤同学捧着语文书快步走上讲台，抿着嘴开口了） 【开场白】爱，生来就有，并以多种形式诠 释，不同的年龄，不同的人物，有这不同的情境，爱便有了不同的方式。 （永凤脸红了）爱是人类从小到老贯穿如终的一种情结，它是情感的依托，心灵的闪电，精神的升华。正因为有了爱，才有了众多动人心弦的历史，正因为有了爱， 才有了感天泣地的故事。 （台下听呆了， 一双双眼睛直瞪着）它无法用语言来修饰， 更无法用物欲来取代， 世界有一种爱，在我们的一生中画下了浓墨重彩的一笔，那就是父母与孩子 之间的爱。下面有请陈芳希同学给大家讲释。 （顿时掌声雷鸣般地响起）陈芳希同学从座位猛地站起大步走向讲台，然后面对同学笑了笑，说：今天我结合课文谈几点个人体会， 不足之处请大家批评指正。请大家打开课文 54 页看到第二自然段最后几句话。问题一“这种爱不仅仅不需要用努力去 换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。”你对这句话的理解是？我认为，大篇幅内容都在极力强调母爱，母爱是无条件的，他对孩子的成长产生了重大的影响。这些话还运用夸张的手法来凸显母爱。挥手在黑板上 写下：母爱是无条件的。 （台下一片哑然，然后唏嘘，芳希真行！）大家请看 55 页第七排。问题二“给比得更能使自己 满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。 “如何理解？对于这句话我的理解是：叙述的是父母与孩子之间的爱，这句 话似乎与内容毫无瓜葛，但却是的点睛之笔，诠释了爱需要的是付出，给予比得到更重要。 （芳希同学看了看台下，仿佛有点胸有成竹。 ）大家请看 56 页倒数第二段“母亲的良知对他说”与“父亲的良知却说”的话。问题三“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。 ”“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的 是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。 ”你如何理解这样的爱？（同学们对此展开了讨论）陈芳希同学是这样阐述的：这两个句子形成了强烈的对比，彰显父爱与母爱的本 质区别。看似两句相互对立的话，却是我们一生无法忘却的 励志之言，两者缺一不可。同学们，我的汇报到此结束。下 面上场的是王熙同学，大家掌声欢迎。 （王熙同学低着头笑 眯眯地走上讲台）大家下午好！我今天解答的是老师布置的 预习作业。一、作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如 此吗？结合课文与寻查资料，我认为并非如此，母爱是有条 件的，它十分自私，他需要你是母亲的孩子，这才会得到母 亲的爱，母亲只爱自己的孩子，他希望自己的孩子最优秀， 并视其所有希望能够达到，她付出无尽的爱，同时也希望收 获骄傲和自己，这是有条件的回报。 （话音刚落，台下炸开了锅 ,, ）任情同学站起来理直气壮地说：我不赞同母亲的 爱是有条件的。例如说，每个母亲都对孩子有望子成龙，望女成凤的想法，那也是每个母亲对孩子的爱。但从不去想回报。比如在历来看母亲都易衰老，那是母亲想的多，都在为 我们着想我们的未来， 只要我们成龙、 成凤，即使她们走后，她们也不会担心。这也是我们每个人的渴求。所以说，母爱 是无条件的。如果说母爱是有条件的，那对他们而言又有什么好处呢，再多再好又怎样，生不带来死不带去是吗？（台下支持的、反对的的声音此起彼伏）这时老师出场了，只见老师两手一拍，大家静了下来。笑哈哈地说：同学们太有才了！我想大家的意见都是对的。这就告诉我们看问题站的角度不同，答案就不一样，只要言之有理，就是好样的。这也就是我们常说的，所谓每一个读者心中都有一个哈姆雷特。同学们对这个问题课后还可以继续探究。王熙同学接着说： 预习题二、说到两种爱的原则： “我爱，因为我被人爱”和“我被人爱， 因为我爱人” ；“我爱你， 因为我需要你” 和“我需要你，因为我爱你。 ”这两种爱的原则区别在哪里？同学 们，我的理解是，前者是不成熟的爱，它以自我为中心，爱以被爱为前提，爱只因为满足需要；后这是成熟的爱，他开 始体验和关心别人， 爱别人所以才被爱， 需要只是因为有爱。同学们，预习作业选做的解答到此结束。为了更好地理解课 文，我们组还设计了两道题目与大家交流，请同学们积极发表意见。问题一：为什么既要发展一个母亲的良知，又要发展一个父亲的良知？问题二：母爱与父爱本质上的区别？ （全班同学前后左右议论开了，有的同学还拿出读书笔记进行交流）王熙同学清了清嗓子说，下面我想请郑锋同学发表 意见。这时的郑锋望了