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小学语文关于合作探究式阅读教学模式的研究 选题依据： 美国是合作学习的发源地，19世纪七八十年代，小组合作学习在美国得到广泛的应用。我国是在20世纪80年代末，浙江杭州大学及一些学校开始展开研究。后来我们山东省教科所研究出了《合作学习研究与实验》。通过一系列的研究发现，合作学习能提高学生的参与度，增强学生的参与意识和竞争意识，使学生的智力因素和非智力因素得到发展。那么关于探究这一理论观点，最早提出在学校科学教育中要用探究方法的是杜威。在1909年前，大多数教育者认为科学教育的方法主要是通过直接教学让学生学习大量的科学知识、概念和原理。1909年杜威在美国科学进步联合会的发言中第一次对这种方法提出批评。他说，科学教学趋向于强调信息的积累，而对科学作为一种思考的方式和态度没有予以足够的重视。杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法。教育家施瓦布提出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”他认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。综上所述，合作、探究这一理论观点在全国各地都在积极践行探索，给我们的语文教学带来生机与活力。 我国《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导全面和谐发展的教育，《纲要》在课程的实施上特别倡导建构的学习，提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、