一年级数学7、认识钟表47-48课时优秀教案.docVIP

认 识 整 时〔第 课时〕 教学内容： 认识整时。P84-85 教学目标： 1、结合生活经验，让学生会认、读、写整时。 2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好生活习惯。 3、培养学生的观察能力。 教学重点： 掌握看整时的方法，会看和正确书写整时时间。 教学过程： 一、谈话引入揭题 每天早晨，你们几时起床？你们自己会看时间吗？今天我们就来认识钟表。板书课题：认识钟表 二、探究新知 1、认识钟面，出示实物钟。 〔1〕仔细观察钟面你发现了些什么？ eq \o\ac(○,1)生观察同桌交流 eq \o\ac(○,2)汇报 〔2〕重点明确，细而长的针是分针，粗而短的针是时针。 〔3〕仔细观察，钟面上都有哪些数字，它们是怎样安排的？〔有1—12这些数字，是按1—12从小到大转圈排列的。师引导生手势画圈了解顺时针方向〕 〔4〕长针、短针都是按数字的排列运转的。 2、认识整时 〔1〕出示主题图。 ①图中都有什么，小女孩是几时起床的？〔7时〕 ②你怎样看出来是几时的？〔小组讨论〕 A、从墙上挂的钟可以看出来。分针和时针分别是怎样的？ 根据生的答复，师小结分针指着12时针指着7就是7时。 师教说-分针指着12时针指着7就是7时。生自说------生齐说 B、从床头柜的电子表可以看出来。7：00 师：冒号前写7，后面写两个0。 〔2〕出示8时的钟面模型，分针时针分别指向几？试认，并试写电子表示和中文表示。 〔3〕拨时间。师说时间生拨 ①拨3时，并说方法。 ②拨6时，互相判断。 〔4〕归纳认整时的方法。 引导学生观察8时，3时，6时，你发现了什么？ 分针指着12,时针指着几就是几时。 三、稳固 1、小明的一天。 〔1〕看图说一说，小明什么时间在干什么？ 〔2〕小明9时在干什么？为什么同一天有2个9时？ 2、拓展题 当〔 〕时时，时针和分针重合。 认识钟表整理和复习〔第 课时〕 教学内容： 认识钟表整理和复习。P86-87 教学目标： 1、稳固看整时的方法。 2、知道前时和后时是多少 教学过程： 一、回忆本节知识。 这个单元我们学会了哪些知识？告诉同桌。 1、同桌互说。 2、指生答复〔师根据学生的答复进行整理，并板书〕 认识钟面—认识整时 知识点： 1、会认、读、写整时。 2、整时再过1时是几时。 3、根据几个钟面的规律，继续画出相应的时间。 3、我学会了珍惜时间。 二、综合练习 1、填空 〔1〕钟面上最长的针是〔 〕，最短的针是〔 〕 〔2〕钟面上有〔 〕个大格。 2、你能认准下面时钟的时刻吗？快连一连吧。 3、我拨你说 〔1〕 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 〔2〕 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。 4、过1小时是几时？ 根据题目要求，先拨一拨钟表，再作答。主要认识到整时的顺序。 5、快乐的周末〔连线〕 1. 看懂每幅图的意思，并说一说。 2. 找出每幅图活动发生的时间，再连线。 3. 联系自己的周末生活，想一想你每个时刻都在做什么， 同学间相互启发，说一说如何合理安排周末生活。 6、下面的时间写对了吗？ 12:00 2:00 SHAPE 7、看图连线 8时 快8时了 8时过一点 9、我说你拨 〔1〕. 教师说时间，学生用钟表拨时间。 〔2〕. 同桌同学，一人说时间，一人用钟表拨时间。 10、观察规律 SHAPE 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。 〔1〕 前面4个钟面有什么相同之处和不同之处？ 〔2〕. 有什么变化规律？ 〔3〕. 最后的钟面怎么表示？ 11、小结：这节课你对时间又有哪些新的认识？