湘教版八年级下册数学教案设计：4.5一次函数的应用.pdfVIP

八年级（下册）数学教案 课题 一次函数的应用（ 1） 课时安排 3 课时 1、能根据实际问题中变量关系确定一次函数。 教学 2、提高学生识图能力，并获取信息解决实际应用问题。 目标 3、体验数形结合法的思想，培养学生数学应用的意识。 重点 从一次函数图像中获取信息，并解决实际问题。 难点 一次函数的综合应用。 教 学 过 程 展示教材 P133 “动脑筋”（多媒体显示）： 情景导入 学生回答，全班交流。 引入课题：一次函数的应用（ 1）。 提出问题，学生带着问题自学教材 P133～ P134 内容： 自学指导 应用一次函数解决实际问题的步骤是什么？ 完成学法 P72 “课前预习”。 讲述： 1、应用一次函数解决实际问题的步骤： ①建立函数模型； ②求出函数的解析式； 合作交流 ③根据函数解析式画出函数图像； ④根据函数图像的性质或自变量的取值情况解答问题。 应用： 教材 P134 例 1 （一次函数简单应用） 。 学法 P72 探究一 补例 1 （一次函数图像应用） 。 练习： 教材 P134 “练习”T1、T2。（学生板演） 小结归纳 1、函数解决实际问题的步骤。 2、 注意事项。 3 、数形结合思想。 作业布置 必做：教材习题 4.5A 组 P139 T1 ；T2。 选做：学法 P73 “课堂达标”。 一次函数应用 1、步骤 课件 应用： 学生 2 、图像信息 展示 例 1 板演 3 、注意事项 补例 反思回顾 八年级（下册）数学教案 课题 一次函数的应用（ 2 ） 课时安排 3 课时 1、能根据数据确定一次函数的解析式。 教学 2、根据获得的一次函数模型进行预测，解决实际应用问题。 目标 3、体验数形结合法的思想，培养学生数学应用的意识。 重点 从不同的信息中获得一次函数解析式，并预测应用。 难点 一次函数的综合应用。 教 学 过 程 问题： 复习导入 1、一次函数解析式一般形式是什么？ 2、我们怎样确定一次函数中的系数“ k”和“ b”？ 3、结合图像说明一次函数的性质？ 学生回答，全班交流。