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小学一年级班主任个人工作总结（四） 小学一年级班主任个人工作总结（四） 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色：老师、 父 母、知心朋友……当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈 母， 给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是 一位严 师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，班主任 工作就成 了一项既艰巨而又辛苦的工作。 一、常规习惯，常抓不懈 这次接手的班级相对比较特殊，开学初，所有任课老师都发现我 班 孩子比其他班的孩子调皮：男孩多数好动，爱追逐、打闹，常闹矛 盾， “伤心流涕”事件也是层出不穷；上课听讲习惯极差，以自我为 中心， 对老师的提醒与批评毫不在意，即使是鼓励，也只能坚持短短 的几分 钟，没一会儿，教室里就又会炸开锅了；缺乏是非观念，无法 正确判断 自己的行为到底是对是错……总之一句话，用我们常用的一 个词，就是 “嫩”。面对这么一帮孩子，老师们都觉得头疼，棘手， 我和副班主任 时老师更是着急，没有形成良好的习惯，学习从何而谈 呢？ 经过讨教、商量，我们联合了所有任课老师与家长，开始了培养 好 习惯的漫漫长征之路。 首先，培养孩子尊重老师、礼貌用语。每天早上，我和时老师都 会 早早地等在教室中，一边给孩子们测体温，一边主动跟他们问好： “ XXX ，早上好！”渐渐地，孩子们形成习惯，早上、中午、课间，只 要碰到我们都会高兴地问声“老师好！”而我也就把握住机会，引导 他 们碰到任何老师都得问好，上学到校门口，还要向值周同学问好。 除此 1 7 第 页共 页 之外，我树立榜样，引导孩子努力做到有礼有节。我班翁可敏小 朋友是 个特别乖巧的孩子，每次发物品给她，她都会甜甜地说一声： “谢谢徐 老师！”于是，我抓住机会，好好地表扬了她一番，结果， 榜样的作用 就显出效果了，大家都开始向她学习，领物品时，领奖 时，都会说上一 声：“谢谢徐老师！”还学会了敬礼！、双手接过、 报告等等基本礼 节。 接着，重点突破，难点攻克。经过两个月的努力，班中大部分孩 子 都已渐渐适应小学生活，形成了一定的良好习惯，开始慢慢像个 “小学 生”了。