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学校常规管理迎评工作汇报 学校常规管理迎评工作汇报 逐项加分。 2 、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇 报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时 时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四 是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借 阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选 表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活 动，提高教师教学能力。 3 、提高远教资源运用能力。我们做法是： 在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚 上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式 上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源 组织教学。 （四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优 势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方 课程上我们“三定”： 定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表， 组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。 四、率先垂范，身体力行，是抓好教学常规的前提领导深入基 层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师 充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平 第 1 页共 11 页 台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教 师 就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工 作中 率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到 的，学校 领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教 学；在听 课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听 课，了解实 验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学 实践中探索， 积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评 课，交流研讨。面 对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析 探讨，寻求积极的对 策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领 导除了学校基本分工 外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研 组。作为年级负责人， 分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活 动中，从教学计划的制 定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学 质量分析、教研活动的开 展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外 我校实行领导干部、党员包 1-2 名留守学生和学困生，平时与他们谈 心，交流学习、思想，关心他们 生活，从而使这些学生在学校这个大 家庭感受到家的温暖。领导的率先 垂范，身体力行，营造了管理者与 教师和谐的氛围。 五、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管 理 中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得 到提 高，必须加强教学全过程的管理。因此，学校主要实行定期检 查、不定