湘教版八年级下册数学教案设计：1.1直角三角形性质和判定(I).pdfVIP

八年级（下册）数学教案 课题 直角三角形性质和判定（ 1） 课时安排 2 课时 1、了解直角三角形定义，掌握符号语言表示法。 2 、探讨直角三角形性质，掌 握“两锐角互余”和“斜边上中线等于斜边一半”的性质。 3 、能用“有两个 教学 角互余的三角形是直角三角形”判定直角三角形。 4 、培养逆向思维。 目标 重点 直角三角形性质和判定的探索、理解和应用。 难点 直角三角形性质“斜边上中线等于斜边一半”的理解和应用。 教 学 过 程 出示问题： ①三角形有怎样的性质？（边、角） 复习导入 ②直角三角形 ABC，角 C 为 90 度，用符号语言表述是怎样？ 学生回答，全班交流。 引入课题：直角三角形性质和判定（ 1）。 提出问题，学生带着问题自学教材 P2～ P3 内容： 1、直角三角形的角有怎样的性质？ 自学指导 2 、直角三角形的斜边上中线有怎样的性质？ 3 、用角判定直角三角形的方法是什么？ 完成学法 P1 “课前预习” 1、⑴； 2 、⑴⑵。 讲述： 1、直角三角形性质： 角的性质： “直角三角形两锐角互余” 。 斜边上中线性质： “直角三角形斜边上中线等于斜边一半” 。 2 、直角三角形判定： “有两个角互余的三角形是直角三角形” 合作交流 注意：数学语言的表述（图形语言和符号语言） 。 应用： 教材 P4 例 1 （直角三角形的判定定理） 。 学法 P1 例 2 （直角三角形斜边上中线性质应用） 注意：语言的规范，格式的统一。 练习： 教材 P4 “练习” T1、T2 （学生板演）。 小结归纳 1、直角三角的性质。 2、直角三角形的判定。 3 、注意事项。 4、数学思想。 作业布置 必做：教材习题 1.1A 组 P7 T1；T2。 选做：学法 P1 “课堂探究”：探究一、变式 1 和探究二、变式 2 。 直角三角形 （1） 1、角的性质 课件 应用： 学生 板书设计 2 、斜边中线 展示 例 1 板演 3 、符号语言 例 2 反思回顾 八年级（下册）数学教案 课题 直角三角形性质和判定（ 2 ） 课时安排 2 课时 1、掌握“直角三角形中若一锐角为