【教案】教科版小学六年级上册科学教学设计含反思(表格式)-1.pdf

第 1 课 放大镜 (教材 P2～3) 授课时间： ______________ 累计____1____课时 课题 放大镜 课型 新授课 科学知识目标 1.知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 2.知道放大镜的镜片又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片 的凸度有关。 科学探究目标 1.能正确使用放大镜观察物体。 2.在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。 教学 3. 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。 目标 科学态度目标 1.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 2.表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。 认识到从用肉 眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 2. 了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。 教学 重点： 通过观察和比较，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系。 重难点 难点： 自制放大镜并检验其放大作用。 为学生准备： 放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜、广口瓶、玻璃 教学 杯、烧瓶、烧杯、铁丝、保鲜膜、水。 准备 教师准备： 教学课件、学生实验材料一套。 流程 教学设计 二次备课 1. 活动 ：展示几个典型的学生课前调查表并汇总。 聚焦 2.导入 ：放大微小物体的图像有助于我们的生产、生活、学习和科研， 如观察植物的花或种子、修理精密仪器、考古研究等。思考：大家知道 哪些工具可以放大物体的图像， 帮助观察？ (预设：放大镜、显微镜 …… ) 聚焦 3.揭题 ：(教学提示： 出示放大镜。)放大镜为什么可以放大物体的图像？ 这和它的结构有什么关系呢？这节课我们就来探索“放大镜”。 (板书： 放大镜 ) 探索一：比较不同的镜片 1.提问 ：(教学提示： 出示教材图片和实物放大镜、 玻璃片、 近视眼镜。 ) 放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？ 2.布置任务 ：指导学生分组讨论，完成活动帮助卡。 探索 与研讨 3.交流 ：指导学生组内讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片有什么相同点？ 学生 1：它们都是透明镜片，而且都是由玻璃制造的。 主持人：那它们之间的不同点是什么？ 学生 2 ：它们的厚度不同。放大镜的镜片是中央厚，边缘薄；玻璃片厚 薄均匀；近视眼镜的镜片是中央薄，边缘厚。 学生 3：放大镜的镜片能将物体的图像放大，近视眼镜的镜片能将物体 的图像缩小，用玻璃片看物体，看到的物体和原来一样大。 主持人汇总大家的发言。 4. 小结 ：我们把这种中央厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜，这种镜片能 把图像放大，可用于制作放大镜。 探索二：影响镜片放大倍数的因素 1.过渡 ：通过不同的镜片观察到的现象不一样