人教版必修2019中外历史纲要(上)第12课 辽宋夏金元的文化 ()导学案.pdfVIP

人教版必修2019 中外历史纲要（上）第12 课 辽宋夏金元的文化 （）导学案 重要知识点关注 学习目标 1、理解宋朝儒学复兴的原因、主要内容和 1、程朱理学 影响 2、词、曲、和话本 2、了解宋元时期文学发展的背景、主要表 3、山水画 现及特色 4、三大发明 3、掌握宋元时期主要科技成就、特点及及 5、少数民族文字 影响。 4、了解宋元时期少数民族文字发展的主要 表现及原因。 首先同学们看教材引言部分，结合教材讨论宋朝书院产生的原因 接下来我们来学习本课的第一目 儒学的复兴 关注学习聚焦：宋朝儒学复兴，其中程朱理学一派对后 世影响最大。 【教师讲理学的概念】 “理学”一词，是指当时学者们从道统观念出发所说的符合先秦儒学精神的正统儒学。北宋时期，儒 家学者 展开了复兴儒学、抨击佛道的的活动，同时又融合佛道思想来解释儒家义理。通过吸收佛 教和道教的理论，将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，形成了一整套囊括天人关系的 严密思想体系。 用下面的图表掌握理学的形成过程 时间 过程 魏晋南北朝 儒学开始吸收佛教和道教精神而有新发展 隋朝 三教合归儒 唐朝 三教并行政策 宋朝 掀起儒学复兴运动，形成理学（程朱理学） 【教师提醒】儒家学说日益僵化，社会影响总体来说有及佛教和道教，但儒家学说仍然在社会上占主 流地位。 那么，理学在背景下产生的呢？请同们讨论一下。 【思考点】你如何看待“存天理，灭人欲” 【教师解读】 （1）“存天理，灭人欲”理论有两层含义。一是基于个人本能层面，指摒弃个人过分的、不合理的欲望 而可以满足个人过分的本能的需求；二是基于社会规范层面，即要人服从“礼”的要求，遵循“三纲 1 / 6 人教版必修2019 中外历史纲要（上）第12 课 辽宋夏金元的文化 （）导学案 五常”来使自己的行为符合当时社会的道德规范。 （2）“存天理，灭人欲”就是要防范个人欲望的过度膨胀，迫寻社会、道德、政风和民风的和谐与美好。 但也扼杀了人的正当私欲，不利于人的个性解放和社会的发展，实质是为维护统治阶级的政治需要， 是思想领域的封建专制主 请同学们看上面的图片，简单介绍一下图片中的人物对理学的贡献（同学们自由讨论一下） 【教师解读“四书五经”】 “四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 “四书五经”被统治者重视，是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的核心载体，更是中国历 史文化古籍中的宝典。 【思考】请同学们阅读教材讨论程朱理学受到官方尊崇的原因 （1）五代的长期分裂与战乱，使传统伦理道德规范遭到极大的破坏，社会需要新的适应封建统治的思 想出现 （2）程朱理学是种以儒、佛、道“三教合一”为特征的儒学，提出了一系列重要的道德规范和修养方 法，从而适应 封建统治的需要。 【学思之窗】1313 年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。 ① 当时宰相向皇帝上奏说： ② 学秀才 的，经学、词赋 是两等。经学的是说修身、齐家、治国、平天下的勾当，词 赋的是吟诗、课赋、作文字的勾当。自隋唐以来，取人专尚词赋，人都 习学的浮华 了…… ③ ④ 俺如今……专立德行明经科。明经内“四书” “五经”，以程子、朱晦庵 注解为主，是格 物致知 修己治人之学。这般取人呵，国家后头得人材去也！ ——《通制条格》卷5 《学令·科举》 阅读元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？理由何在？