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六年级的小学语文复习策略 六年级的小学语文复习策略 PAGE / NUMPAGES 六年级的小学语文复习策略 小学语文毕业复习策略 小学语文毕业总复习究竟应当如何搞？作为教师有时也很迷惑，要么是有的 是“东一榔头，西一棒槌”；要么是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪”；还有的是 让学活力械重复“昨天的故事”，更有甚者是大搞“题海战术” 其实，最为 重点的是：明确底数，探究规律，总结方法。下边我简单谈谈小学语文复习策略。 一、复习范围： 六年级语文上下册。一般来说，上册占 30%之内，下册占 70% 以上。难度系数 基本比率： 7：2：1，即较简单的题占 70%，中等题占 20%，较难 题占 10%。 二、 复习方法： 1. 以六年级下册教材为主，适合兼备上册内容，在教材的基础 长进行综合运用； 2. 能够采纳先分类复习，再综合复习的方法进行。 三、温馨提示： （一） 以课本为蓝本，在课本的基础长进行分类与综合复习。 （二） 着重语言文字的运用。 在运用的水平上，指向正确与灵巧。 如：字词。认清字形，读准字音，掌握字形，认识汉字的基本义义，能够在详细语言环境中加以运用，能够借助词典 词典等工具书查检字词等。语言文字运用指向灵巧，是指在详细语言环境中社交表达能够做到见机而作。在语言文字运用水平上，正确意味着规范，灵巧意味着创新。前者是底线，后者是创新。 在运用的思想上，指向方法和过程。 要指引学生一定掌握学习语文基本方法或策略踊跃主动地去获得知识，形成能力，提高修养，体验学些快乐，感觉成长的过程。比如：（ 1）给你一段文字，给加线的句子做标注，教给学生学习语文的方法。（2）理解句子意思，而后填空。 “在我心中，您是天使，您是大树，您是大海。”演变为：老师像天使同样，有着美好的心灵，崇高的道德，教育感染着学生；老师像大树同样，为学生这是风挡雨，解决学习生活中的困难，爱惜着学生； 老师像大海同样， ， ， ：这都表现做题 一定要有一个思虑的过程。 在运用的渠道上，指向生活和实践。 语文的实质运用，不可以离开生活，一定让学生在听闻读写活动以及文学活动中大批累积语言，运用语言，使之能够领会，把我运用语文的基本规律，比如： （1）先增补诗句或许词语，再详细语境中填写诗句或词语。（ 2）把书的名称与故事情节对应。 （ 3）与重要事情相连，写口号口号等。 在运用的表现上，指向个性和多元。 这个一般表此刻学生习作上，在习作中要鼓舞学生勤于动笔、乐与表达、显现个性，要指引学生联合自己的生活实质写出真切的文章，富裕个性特色，真切做到内容多样，表达角度多元，忌一个班 题材同样，语言同样，这样的习作必定得不到高分。 （三）注意非连续性文本的使用。 2011 版语文课程标准提出， 要注意学生阅读 “非连续性文本”。非连续性文本 一般指“数据、表格、图表和曲线图，图解文字、凭据单、使用说明说明书广告、 地图、清单、时辰表、目录、索引”等，这些非连续性文本在教课中没有被我们 重视，固然简单，但也要让学生注意。昨年市里的试题没有出这方面的题目，但 是不可以保证今年不出，所以能够适合的练习一下，不作为重点。 四、内容重点 : （一）汉语拼音和生字： 1、知识重点： ①正确认读 23 个声母、 24 个韵母 16 个整体认读音节。②认识隔音符号，正确读出轻声和儿化音节。③会按次序写出 26 个大小写字母，会运用音序查字法。④能正确“读读记记” （上、下册）词语中汉字的读音。纠正方音；简单混杂 的音：前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音等；多音字。 ⑤上、下册生字，包含“词语清点””中的“读读写写” （上、下册）的词语，能正确、正直、均匀地写在田字格中 。【提示：养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐，提示学生必定要注意不乱画、不用改字贴，不 用改字液、不用胶带粘、不涂抹，实时写错了，只画一根斜线，改在后边；关于要求会认得字必定要学生做到“四会” ：会读、会写、会心思，会运用。 】 主要题型： 拼音：①选择正确的读音；②给专用名词加上声母；③看拼音在“田”字格里写字、词、句；④确立字的音序、音节等。 生字：①看拼音写词语；②给带点字选择正确的读音；③用音序和部首查字 法选择正确的字义；④更正错别字； 【改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地进行改正练习； 】 复习建议 : ①汉语拼音基本内容的学习在低年级就已达成，到高年级时有回生现象，因 此有必需对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》 ，并复习一些 主要的拼写规则，汉语拼音是识字的工具没所以一般不会让你给汉字注音，可是 在多音字的考察上仍是有的。 ②依据当地方言的特色，掌握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘 舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读