二年级语文上册期末成绩分析.pdfVIP

语文上学期期末成绩分析 本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生 的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生 的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、 学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 本次检测参考人数 6 人，人平 分，及格人数 人，及格率 %， 优秀人数 人，优秀率 %。 二、试卷分析 本次的语文试卷共 12 道大题，整个试题以突出学生识字、认字 的能力为基础，结合生活实际，扩展练习，体现学以致用的重要性。 1、学生基础知识和能力的培养 试题分别从字词句段等方面入手，从字词识记、理解，文章感悟 等方面考查学生的基本技能，从而检测出学生的语文基础知识与扩展 的能力。 2、阅读与写话的锻炼与扩展。 从试卷的 7、9、10 题中体现了对于学生的语言积累的重视程度。 包括阅读理解和最后一题的写作，充分体现了“语文来自于生活，语 文的学习最终服务于生活”的宗旨，从孩子的身边挖掘写作素材，让 孩子们有一双发现美的眼睛。 三、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、看生字书写 生字、形近字组词、查字典几题失分少，出错的原因多是由于个别学 生基础差字词掌握不牢，出现错字现象。可见低年级的识字更应该经 常地“温故知新”、基础薄弱的孩子需要老师耳提面命加强督促。另 . 外写出反义词的第6题个别学生失分较多，主要原因是个别孩子在日 常学习中“读天书”，会背不会写。这也源于平时对其督促不到位， 孩子的学习能力较差。7、8、9三题由于平时训练较多，孩子们对词 语搭配、标点符号的使用、句子转换这类题型已能很好掌握。所以， 失分较少。 阅读理解学生做得一般，只有少数学生不能理解题义，对部分字 不认识导致不能读懂题意，因此不能填入合适的词语，也不会联系具 体的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：1、有的学生是因为 怕时间不够，急于完成试卷，看到问题后就忙着去找答案，不是为了 阅读而阅读，只是为了完成文章后面的思考题而读书，缺少正确的读 书态度。2、教师引导不够，指导不到位。每次让学生读书，个别同 学只是机械地看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现 出太大的兴趣、缺乏思考。 最后一题写话，学生得分比较。主要原因是平时对于写作练习， 我着重于孩子们多读、多听、多练，孩子们通过一个学期的学习已经 能学会给词语加上“颜色”、给句子加上“眼睛”。这也是本次测试 孩子们能写出“天上飘着一朵朵洁白的雪花”的原因。标点符号的使 用也算比较理想，大多数孩子在上二年级之初基本不会使用标点，通 过一次次考试的一次次提醒，目前已经能正确使用逗号、句号、冒号、 感叹号、引号。但由于个别同学前面知识掌握不够牢固、出现错字。 三 、整改措施： 针对本次学生答题所显现出的问题，我发现部分个别学生基础知 识掌握不牢，阅读能力较差，在今后的教学活动中，我打算采取以下 措施： . . 2 . 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，在平时的作 业、课堂练习中，着重强调写字的态度，让学生意识到认真书写的快 乐。多读，多说，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练 字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识 的阶段检测，以便时刻了解学生的学习情况。 2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，尽量保证每个孩子都 能完成课堂达标。课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生 都要会背，都要会写。 3、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课 外书的好习惯，丰富课外阅读，提高学生的阅读能力。 要多多进行 小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。 4 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要 求，认真观察图画，理解图画所要传达的意思，