八年级数学上册第12章全等三角形12.2三角形全等的判定HL教案新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

三角形全等的判定 课题 : 三角形全等的判定（ＨＬ ) 课时 一课时 教学设计 课 标 探索并掌握判定直角三角形全等的 “斜边、直角边 ”定理 要 求 教科书首先给出一个 “思考 ”，让学生认识到判定两个直角三角形全等与判 定两个普通三角形全等的不同之处．然后通过探究 5 的作 图实验操作 , 让学生经 历探究满足斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形是否全等的过程 , 然后 教 在学生总结探究出的规律的基础上 , 直接以定理的方式给出 “斜边、直角边 ”判 材 定方法 . 最后 , 教科书给出一个例题 , 让学生在具体问题中运用 “斜边、直角边 ” 及 证明两个直三角形全等 , 并得到对应边相等 . 学 本课是在学习了全等三角形的四个判定方法 ( “边边边 、 “边角边 ” 、 “角 情 边角 、 “角角边 ”）的基础上，进一步探索两个直角三角形全等的判定方法 . 直 分 角三角形是三角形中的 一类 , 判定两个直角三角形全等，可以用已学过的所有全 析 等三角形的判定方法，但两个直角三角形中已有一对直角是相等的 , 因此在判定 两个直角三角形全等时 , 只需另外找到两个条件即可 , 由于 直角三角形的这种特殊 性, 判定两个直角三角形全等的方法又有别于其它的三角 形． ? 课 1、 已知斜边和直角边会作直角三角形 时 2 、熟练掌握 “斜边、直角边 ”,利用它判定一般三角形全等的方法判断两个直角 教 三角形全等 学 3 、经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推 目 理能力；通过探究与交流，解决一些问题，获得成功的体验，进一步激发探究的 标 积极性 重点 “斜边、直角边 ”判定方法的运用 难点 熟练选择判定方法，判定两个直角三角 形全等 教法 学法 指导 教具 ＰPT 准备 教学过程提要 学生要解决的问 环节 师生活动 设计意图 题或完成的任务 我们已经学过判定两个三角形全等的方法有 引 哪些? 复 习 旧 知 , 可 入 复习判定两个三 根据这些方法 , 对于两个直 角三角形，除了 更快、更准确 新 角形全等的方法 直角想的的条件，还要满足几个条件，这两 地解答下面的 课 个直角三角形就全等了？今天这节课我们就 两个直角三角 来探究两个直角三角形全等的条件 形全等的条件