七年级数学下册《统计调查(2)》课堂教学实录新人教版.pdfVIP

七年级数学下册《统计调查（ 2）》课堂教学实录 新 人教版 10.1 统计调查（二） ( 新授课 ) 【创设情境，引入新课】 师：上节课我们学习了什么是全面调查，全面调查的步骤有哪些？请大家回忆一下。 生：考察全体对象的调查属于全面调查。 生：全面调查的步骤：收集数据、整理数据、描述数据。 师：要想知道一锅汤的味道怎么办？如何知道鱼塘里大约有多少条鱼？这些问题能不能用 的全面调查来解答？ 生： （齐声）不能。 【师生互动，探究新知】 师：上节课我们对全班同学对自己所喜爱的学科进行了调查，那么如果要对某校 2000 名 学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？ 师：这道题与上节“问题 1：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类 电视节目的喜爱情况，你会怎么做？”有什么区别？ 生：学生人数比问题 1 多。 师：能否采用全面调查的方法对全校学生逐个调查？你认为是否有这个必要？ 能否找到一种更简便的调查方法？ 生：可以采用全面调查的方法对全校学生逐个调查，然后整理收集到的数据，统计出全校 学生对四类电视节目的喜爱情况。 师：这样做，当然好，可以准确、全面地了解情况。但是，由于学生人数比较多，这样做 又会有许多弊病，你能说说吗？ 生：花费的时间长，消耗的人力、物力大。 师：你能找到一种既省时省力又能解决问题的调查方法吗？ 生：可以抽取一部分学生进行调查。 师：这种只抽取一部分对象进行调查的方法，就是我们要讨论的抽样调查——板书课题， 给出概念。 所谓抽样调查指抽取一部分对象进行调查， 然后根据调查数据推断全体对象的情况的 方法。 要考察的对象称为（ ），组成总体的每一个考察对象称为（ ） ，被抽取的 那些个体组成一个样本，样本中个体的数目称为（ ）。 生： （齐声）总体，个体，样本，样本容量 师；很好。大家预习的都很到位。 师：上面探究中，总体、个体、样本分别指什么？ 生：全校学生对五类电视节目的喜爱情况是我们要考察的全体对象，称为总体。 每一名学生对五类电视节目的喜爱情况称为个体。 所有被抽取的学生对五类电视节目的喜爱情况组成一个样本。 师： 同学们分析得不错， 因此我们可以通过分析样本数据来估计全校学生喜爱电视节目的 情况。总体与样本的关系如图所示。 1 【评析】利用小组学习的形式，给每个学生提供更多合作交流的机会，使得面向全体得到 了真正的落实。利用多媒体形象地展示总体和样本的关系 , 易于学生理解和接受。 师 ：那抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又该如何抽取才能更好地反映总 体的情况呢？说一说你的抽取方案。样本容量（不带单位） （学生小组内交流、讨论，教师巡视、指导） 师： （启发学生思考）如果人过少，不能很好地反映总体，如果人过多，又达不到省时、 省力的目的。 生： 100 名。 生：下课时，在操场上随意抽 100 名学生。 师：很好！ 师：你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？ 生：在 2000 名学生的注册学号中，随意抽取 100 个学号，调查这些学号对应的 100 名学 生。 生：放学或上学时在校门口随机访问 100 名学生。 生：从 2000 名学生的注册学号中，用电脑抽取能被 5 整除的 100 个学号，调查这些学号 对应的学生。 生：…… 师：非