【六年级】以什么什么启示的作文600字 0.01的启示.docxVIP

【六年级】以什么什么启示的作文600字 0.01的启示 以什么什么启示的作文600字 0.01的启示 0.01，这个微不足道的数字，相信大家从未重视过它。可你有没有想过，每天进步0.01或每天退步0.01，结果有何不同？ 这节课，我们的数学老师恐怕又要“姗姗来迟”，只见语文老师亲自上马，操起粉笔，在黑板上写下了几个铿锵有力的大字：1^365 =？ “同学们，1的365次方是多少？”老师问道。 虽还在惊异老师的“语数双全”，不过我们回答得可毫不含糊：“ 1！” “那么，”老师微笑着又开始发问，“（1-0.01）的365次方是？” 这下可热闹了，同学们七嘴八舌地争论起来。 “对啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老师的问题像连珠炮似的。 教室里鸦雀无声，大家都在冷静地思考着。 “我来告诉你们吧。”老师正了正脸色，“前者的结果约等于0，而后者约等于38。” 怎么会！只不过是在先前的算式中多或少了一个小小的0.01，为何会有如此的云泥之别？ 老师语重心长地教导我们：“大家要仔细想想这三个算式的含义。” 我沉吟了一会儿，猛然醒悟：365代表一年的365天，而0.01则是明天细微的进步或退步。它们虽然微不足道，但日积月累却能汇集成不可忽视的力量，足以让你变成一张白纸或一本精巧的书籍。而永远不会变的1，则代表原地踏步。但学习如逆水行舟，不进则退。如此看来，1也是一种无形的退步呀！ 这让我不禁感叹道：“绳锯木断，水滴石穿。”我的作文一直写的不错，那是因为我喜爱读书。名家名篇引起我对人生的思考；诗歌使我放松，继而灵感泉涌；跌宕起伏的故事使我打开想象王国的大门……我如饥似渴地积累着，受优雅文字的熏陶，我才会妙笔生花。 如此想来，这三个算式竟表达了三种不同的人生态度，甚至决定了三种未来。这下我可要每天自问一次：今天，你进步0.01了吗？ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。