课时3化学平衡常数教学设计.pdfVIP

课时 3 《化学平衡常数 平衡转化率》教学设计 ( 一) 指导思想与理论依据 本教学设计首先依据《普通高中化学课程标准》对化学平衡的要求：知道化 学反应的可逆性及其限度，能描述化学平衡建立的过程，认识化学平衡移动规律； 知道化学平衡常数和转化率的涵义，能进行化学平衡常数和转化率的计算。依据 《化学反应原理》模块的功能定位，发展学生的“定量观”“微粒观”“动态 观”，引入化学平衡常数的学习，对学生判断化学平衡移动方向带来了科学的依 据，从而明确了教学设计的核心目标：从定量的角度建立学生对化学反应限度的认 识。 在此基础上