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(完好版)小学语文培训心得领会汇总 (完好版)小学语文培训心得领会汇总 PAGE / NUMPAGES (完好版)小学语文培训心得领会汇总 小学语文培训心得领会汇总 我参加了此次小学语文远程培训。此次培训所赐予我的启迪和经验倒是一笔永远的财产。几位对教育教课工作很有看法的专家给了我们详细的指导，使我的教育看法进一步获取更新，真是得益非浅。下边是我透过培训获取的几点领会： 一、教师要连续推行知识更新 此次培训中专家们的讲座，我理解了阅读的真实利处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。因此，阅读不该是一句空中楼阁的口号，而更就应详细地表现在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的 我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能不时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去指引学生，并耳濡目染地感染学生，让学生真实领会到阅读的快乐，而不是为对付念书而念书。 二、教师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。因此增添学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言累积，掌握学习方法，提高基本技术，理解熏陶感染，养成优异的学习习惯，打下扎实的语文基础 ; 鼓舞学生采纳各样手段扩大阅读面，加强学生在全部场合学语文用语文的意识，专心参加各样课改活动，促动学生语文修养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应侧重培育学生的语文实践潜力，而培育这类潜力的主要门路也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文资料，在超多的语文实践中直接培育潜力。可事实上，有多少人真实意会到新课改的真谛呢别的，老师也告诉我们： 我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的 “成才”带给方向，让每个人都能为社会发展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真实送还给学生，学生才有了获取主动发展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是深重的，对付这样重要的改革，我们要做什么首要的是我们要更新看法，要敢于打破传统教课中的条条框框，在教改的路上敢于创新。既而走上求实之路，全部从实质出发，脚踏实地，讲究实效。这也是我在阅读教课方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独到的个性，这就是语文的本。在阅读教课中，我们要紧紧掌握住这个本，从侧重资想到侧重语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教课中可取的东西。 在此后的日子里，我将连续地学习理论知识，连续拓展自己的阅读面，用理论指导教课实践，把研究和探究教育、教课规律联合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这个称呼。 小学语文培训心得领会（二） 我参加了市教研室组织的小学语文教课培训活动。在培训过程中，不只观摩了四位优异教师的课，并且有幸听取了人民教育第一版社两位专家的报告，感觉收获好多。帮忙我解决了好多教课中的疑惑，并且指了然此后阅读教课的方向。 一、更为明确了一堂好课的标准 从几位特邀专家评委老师给四位优异教师的评课中，我更为明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教课目的的拟订。第一是语文课的教课目的，并且是小学语文课的教课目的。要表现年段教课目的。 2、看教课资料。能否是只是把课文当作了教课资料，要依赖课文这个例子找好三个点来培育孩子听闻读写的潜力。 3、看教与学的过程。看学生讲堂上能否生动开朗的学，包含适合有效的合作学习 ; 老师的作用就是导学，看指导能否真实落实到学生的学上。 4、看教课效率。能否做到省时高效。 假如在讲堂教课中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条 件。 二、指了然阅读教课的方向 1、小学语文教课中存有的一些问题。 在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的偏向。 教课目的阶段性不明，都在剖析资料上使劲，目标越位和不到 位现象严重。存有低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教课资料推行繁琐剖析，没有深刻掌握年段目标。 字词教课广泛有所忽略，应做到该识的识、该写的写、该累积的累积、该解说的解说。 阅读教课找禁止起点，抓不住要点，浪费在过于细抠深挖课文资料上，常常低估学生的学习潜力。 口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教课，倡导百花齐放。 少儿阅读还没提到日程上来。 联合自己平常的语文教课，我发现这些问题的确存有于我们的阅读教课工作中，应真实的惹起我们语文教师的思虑。 2、阅读教课该如何推行 连续仔细研读课程标准。总的归纳为低年级学段目标是：字识得稳固、写得正直 ; 能正确朗诵 ; 在背诵中累积词句 ; 敢于说、乐于写。 中年级学段目标是：有初步识字潜力、把字写好 ; 加强朗诵学习 ; 连续 加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡 ; 多念书、重累积 ;