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《16 猫》导学案
【学习目标】
了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
揣摩生动的细节描写。
体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
【课前预习】
1.查一查,了解作家及作品。
郑 振 铎 ( 1898-1958 ) , 福 建 长 乐 人 , 现 代
、 、 。2.写出拼音或汉字。
(
污涩.(
)
)
红绫.(
)
忧郁.(
)
怂.恿.
(
怅.然(
)
)
诅.骂(
)
蜷.伏(
)
惩.戒
悲 chǔ( ) wàng( )下断语 wèi( )罪潜.
( )逃
自读课文一遍,标注出段落。本文共 自然段。
感知课文内容,思考回答:作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征?“我”和家人对这几只猫的态度怎样? 这几只猫的结局怎样?对它们的亡失或屈死,“我”的心情有些什么变化?(结合以上问题完成下列表格)
来历
外形
性情
家人态度
结局
感情变化
第一
只
第二
只
第
三只
【课堂导学】
一、检查预习,整体感知。二、品味探究
1、文章写了“我”三次养猫的故事。三只猫的外貌、性情各异。请用 “ 我 喜 欢 第 只 猫 , 它 是 只 的 猫 , 看 ”说一段话。
我喜欢第 只猫,它是只 的猫,看
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第17-32 段)。
芙蓉鸟被害案
★案发现场情况:
★犯罪嫌疑人:
★犯罪嫌疑人作案的可能性:
①案发前的表现:
②案发后的表现:
★对犯罪嫌疑人的惩罚方式:
★案件定性:
★案件反思:
①在知道案件的真相后,“我”的心情是怎样的?为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”?
②在这个冤案中,“我”错在哪里?从这件事中,明白了什么道理?
3、文章层次分明,三次养猫的故事各成一部分。下面的几个句子是在结构上起关键作用的语句,请结合课文内容分析它们的作用。
①我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。
②自此,我家好久不养猫。
③自此,我家永不养猫。
四、延伸拓展
在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误会?
【课后检测】
一、给下面加点的字注音。
相称 ( ) 郁( )闷 一缕 ( ) 娱( ) 乐 污涩
(
)
婢(
)女
蜷(
)伏
惩(
)戒
怅(
)然
怂恿(
)
二、课内精读
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟,挂在廊前,叫得很好听妻常常叮咛着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子那只花白猫对于这只黄白鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对着鸟笼凝望。
妻道:“张婶,留心猫,他会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去隔了一会,他又跳上鸟笼凝望了。
一天, 我下楼时,听见张婶在叫到:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血,是什么东西把他咬死的?”
我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了,也匆匆跑下来,看见了死鸟,很难过,便道:“不是
这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼凝望着,我早就叫张婶要小心了张婶,你为什么不小心?”
……一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下他很悲楚的叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩罚的还不够快意。
隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里含着一只黄鸟我开始觉得我是错了!
我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下了断语,冤苦了一直不会说话辨析的动物想到它的无抵抗的逃避,已使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对她表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死造邻家的屋脊上我对于它的亡失, 更难过的多。
我永无改正我的过失的机会! 自此我家永不养猫。
9、概括这段文字的主要内容
10、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的?
11、假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死了,我将怎样想?怎样做?
12、 从这只猫的不幸遭遇看,我们可以从猫的身上汲取什么教训?
三、表达·交流
用一段文字描写一只你喜欢的小动物,注意运用抒情的表达方式,抓住特征,作细节描写。
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