人美版六年级下全册教案新.pdfVIP

. . 六年级美术学期备课 一、学生情况分析 六年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握， 初步了解了中外优 秀美术作品的文化价值， 学习习惯比拟好， 对美术的学习兴趣也比拟浓厚。 平 时就有很多学生平时就爱画画， 也有一定的美术知识， 所以教师应继续保持学 生对美术的学习兴趣， 并在此根底上， 给予学生适当的指导， 让他们接触初步 的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 二、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具材料和制 作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉触觉和审美经历， 体验美术活 动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣； 了解根本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。 在美术学习过程中， 激发创造精神， 开展美术实践能力，形成根本的美术素养，冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析 我校采用的是人民教育美术的教材， 该教材紧跟义务教育课程标准， 贴近儿童 的心理， 符合儿童的年龄特点， 每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 六年 级美术教材每一课都侧重于“造型 .表现〞 、“设计 .应用〞 、“欣赏 .评 述〞 、“综合 .探索〞四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近 生活，有浓厚的湖乡味。 注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最根 本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型 .表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌 - 优选 . . 理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、 做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创 设有利于激发创新精神的学习环境， 通过思考、 讨论、对话等活动引导学生在 美术创作活动中， 创造性地运用美术语言。 教师鼓励学生在欣赏活动中， 开展 探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文 化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识， 树立正确的文化价值观， 修 养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感 交流和平等关系 。 5、鼓励学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学 生生活经历的联系； 调查了解美术与传统文化及环境的关系， 用美术的手段进 展记录规划与制作； 通过跨学科学习， 理解共同的主题和共通的原理。 培养学 生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以 及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感 受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制 作出生动的美术作品， 鼓励学生利用国际互联网资源，