C语言课程准则.pdfVIP

软件技术专业核心课程标准 《C语言程序设计》课程标准 1.前言 1.1课程类别 专业课 1.2适用专业 软件技术专业 1.3课程性质 必修课 1.4设计思路 本课程是大学一年级学生第一次接触到计算机的程序设计语言，在教学方法上采用课堂讲授、 演讲和上机实践相结合，以能力培养为出发点以具备程序设计能力为教学目标。理论教学以 C 语 言为最基本、最常用的功能（数据表达和流程控制）为重点教学，以：“够用”、“必须”为标准， 在掌握必要的理论知识上从问题分析、建立数学模型、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程 序设计的思想和方法以及设计风格，要使学生能够从较高的角度认识课程的学习目的，应看重对程 序设计语言（并一定只是C语言）的特点、学习方法和应用能力的培养。 在教学过程中，应通过丰富的图片、动画、演示来帮助学生学习。 本课程实践性很强，在实践教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由教师 布置时间内容和要求，并展示项目的参考作品，有学生独立上机编写并调试程序，解决实际问题， 教师给予必要的辅导。要求学生通过上机训练巩固、验证、扩充或综合运用课堂讲授内容，从而进 一步加深对知识的理解与掌握，培养构思解决问题的思路和良好的编程能力。 在学习方法上要求学生要“弄清概念、注重实践、由浅入深、循序渐进”。 2.课程目标 学习本课程后，学生应达到以下教学目标： 1．能正确使用C 语言的标识符、数据类型、常量、变量、运算符、表达式、基本语句等基础 知识； 2．认识算法流程图常用符号，能看懂算法流程图； 3．能编写简单的顺序结构，选择结构和循环结构的程序； 4．能使用函数进行模块化结构的程序设计； 5．能编写复杂的数据结构（数组、结构体、指针等）的程序； 6．会正确分析较复杂的C语言程序； 7．初步学会运用计算机解决实际问题的方法和步骤。从分析问题入手，设计合理的数据结构 和可行的算法，编写出具有良好风格的C语言程序； 8．具有进一步学习其他语言的能力。 学生职业能力培养目标 1．具有理解和应用软件规范、软件开发流程的能力； 2．具有将实际问题转化成计算机语言计算模型的能力； 3．学会使用计算机处理问题的思维方法，具有阅读和编写程序的能力； 4．具有进一步学习其他计算机语言的能力； 5．具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力。 3.课程内容和要求 1．教学内容、目标及考核标准 模块 能力目标 知识和技能要素 考核标准 名称 C 语 1、能正确使用C语言的 1、C语言的标识符； 1、考核内容： 言基 标识符； 2、C语言的注释符； 1) C 语言的标 础知 2、能正确使用C语言的 3、C 语言的程序结 识符、注释符 识 数据类型； 构； 和程序结构； 3、能正确定义和使用符 4、语言的数据类型 2) C 语言的数 号常量和变量； （char,int,float,double 据类型； 4、熟悉C语言的书写格 ）； 3) C 语言的运 式和结构； 5、常量和变量 算符和表达 5、能正确的使用运算符 6、运算符和表达式。 式； 和表达式。 2、考核方式：作 业、测试；