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观课心得体会 篇一：观课议课的心得体会 观课议课的心得体会 随着新教材的使用，广大教师发现教材内容的增减， 编排的顺序，选材都有很大的变化，教学中一系列的问题出 现在我们教师面前。怎样使用教材，有效组织课堂达到新课 标的要求成为当前亟待解决的问题。为了适应新的教育形式 的需要，我们学校组织了全体教师观课、议课活动。 通过观课与议课，尤其是我们低年级数学组组内的观课 议课，让我受益匪浅，通过学习，我认识到，观课议课与听 课评课有质的区别：观课议课要求观课教师与作课教师必须 提前沟通，作课教师希望观课教师观察他某方面的问题，比 如“教师对学生理解作者思想感情的引导” ，观课教师是带 着明确的目的去观察课堂的听课是不强调提前和作课教师 沟通的，更不是带着明确的目的去观察课堂的。明确观课的 目标后，观课教师要围绕观课目标，查阅相关资料，搜集有 关信息，使自己对要观察的问题有一个全面的把握，进而在 观课的过程中能发现有价值的问题，提高议课效率；听课评 课往往是跟着感觉走，甚至走进课堂还不知道要听什么课。 观课教师在观察课堂时必须精力高度集中，因为只有如此才 能围绕观课目标发现问题，完成自己的任务；听课教师因为 没有明确的目标和任务，所以在课堂上可以很放松。观课要 求观课教师尽虽坐在学生中间，这样可以更好地从学生的视 角发现问题；听课教师则往往坐在教室最后面。议课时，议 课教师与作课教师是在平