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亲子阅读经验分享 各位老师、爸爸妈妈： 下午好，我是xxxx妈妈。 下面由我利用一点时间和大家交流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经 验。 由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是 拼音与汉字都不认识的。在一年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补 充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。作为家长我们是自责的，但是由于没有找 到很好的方法不知从何下手。一年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面 的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料 进行“补课”，当我对亲子阅读有一定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。 万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。一年级下学期，每天晚上做完功 课，作为奖励我会给乐乐读 1-2 个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我 就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。就这样读了一个学 期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。当 时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子一个字没读过，他的阅读能够提高吗” 老实说，当时的我也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小， 路还很长，不要急。 事情的转机出现在一年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店 给他读书，终于有一天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以 和我一起读吗”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得 非常非常慢，一个字一个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不 会影响孩子对故事情节的整体理解。每当孩子读完一本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩 子的阅读自信心在慢慢的提升。那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅 读速度也越来越快了。 到二年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协 助自己能看懂。我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主， 孩子为辅。原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这一读就是一年。到二年级暑假，乐 乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下 来，给孩子时间，他还没有准备好。 二年级放暑假，我定的目标之一就是让乐乐能够自主阅读章节书。但是事情的进展还是 事与愿违的。每当我带乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台径直走去，拿起《奥特曼》《果 宝特攻》《植物大战僵尸》等漫画书，一看就是一两个小时，不但在书店看，还要求买回家 看。我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫画书，拒绝他悠闲 自得的在空调房间里看漫画书，孩子有可能会认为书店没意思，阅读没意思，从此就不再愿 意去书店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了阅读之门。 我仔细琢磨， 不愿意读章节书主要是畏难，但是如果能找到 喜欢的书，也许在 故事情节的吸引下，孩子水到渠成就进入自主阅读了。于是我做了多种书籍的尝试，但是只 要 表示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。整个二年级暑假，基本上是他在漫画柜台看漫 画，我在其他柜台找书中渡过的。到暑假接近尾声的时候，终于有一本《小狼人》的桥梁书 吸引孩子，那本书只有 5000 字， 花了 2 个小时看完的，我当时真是欣喜若狂。于是买 了全套书让他带到学校去读。 上三年级后，听朋友介绍 《哈利波特》的书非常好看，孩子都喜欢读，尤其是男孩。 我试着买了一本，一看，晕了，20 多万字一本，是正儿八经的章节书，我感觉孩子看不了。 于是又开始想办法，先让孩子看《哈利波特》的电影，电影独有的画面感更容易吸引孩子， 等孩子很享受这个故事的时候，我对 说，我听说《哈利波特》的书更好看，电影是由 书改编而成的。 忙说： “真的吗妈妈，你给我买书，你给我读。”于是我开始读《哈利 波特》了，我会在读到一半情节精彩之处，故意打个茬，让他等我一下， 心急忍不住就 自己读了。到后来有一天，他对我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得太慢了，我说好吧。 就这样 在一本一本的读《哈利波特》，现在已经读到了第四本