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六年级培优班作文教案 六年级培优班作文教案 人与动物 教学设计理念 ： 为学生提供材料 ，在感同身受中诱 发学生的情感体验 ，引发学生的独特感受 ，激发学 生的表达欲望 ，引导学生从人和动物和谐相处的深 层次去思考 、去表达 。 教学目标预设 ： 1、引导学生根据材料运用个性化的 语言表达自己的真实感受 ，并有机渗透语言训练 ， 提升表情达意的能力 。 2、了解大自然是人类与动物的共同 家园 ，激发学生热爱动物的思想感情 。 教学过程预设 ： 一、课前谈话 ，启动情绪 二、感受动物 ，激发情感 1、师述：刚才我发现 ，一说起动物 ， 你们的眼睛就亮了 。下面，我们一起走进动物世界 感受一番 。有个要求 ，请用积累的词语正确地描写 你看到的画面 。 3、师述 ：一个个形象生动的词透着 你们对动物的喜爱 ，来，拿起你的笔 ，用一二句话 描写一下你眼中的动物世界 。 ●学生写话 ，老师巡视 。 4、学生交流 ，老师立足动物世界的 特点进行简评 。 三、感悟材料 ，表达情感 1、师述 ：你们眼中的动物世界是那 么丰富多彩 、趣味盎然 、令人神往 。下面我们再次 走进动物世界感受一下 。想想哪一个画面最感动 你 ？ 2 、学生交流感受 。 4 、交流对第一则故事 《义鼠救主 》 的新感受与新发现 。●学生交流对 《海豚领航 》的 新感受与新发现 。 8、师述 ：同学们的感受是不同的 。 来，拿起你的笔 ，结合上面的材料 ，用恰当的语言 把你的心情表达出来 。为了更好地表达 ，可以采取 不同的方式 ，可以写信 ，也可以写诗歌 。 ●学生 十分钟写作 ，老师巡视指导 。 9、实物投影仪出示学生的作文 ，交 流评议 ，老师随机在原文上进行简单的批注 。 ● 自评：你认为自己写得怎样 ？满意在哪里 ？把你的 心情读出来 。 ●互评：他写出了什么心情 ？听出什 么来了 ？说说感受 。 10 、师述 ：同学们真了不起 ，既会 思考、又会表达 ，不知大家会修改吗 。来同桌交换 ， 分享一下彼此的心情 。好的地方用浪线划出来 ，不 足的地方修改一下 ，可增可删 。四、拓展延伸 ，升 华情感 1、师述 ：你们那份沉甸甸的心情我 们都感受到了 ，值得欣慰的是 ，很多人早已意识到 不能残害动物了 ，并且行动起来了 。世界各地成立 了一个个自然