七年级数学下册《课题学习从数据谈节水》课案(教师用)新人教版.pdfVIP

七年级数学下册 《课题学习 从数据谈节水》 课案 （教 师用） 新人教版 10．3 课题学习 从数据谈节水 （新授课） 【理论支持】 《数学课程标准》 指出： 数学课程要关注学生的生活经验和知识体验。 美国教育家杜威 认为：好的教育就是“从生活中学习” 、“从经验中学习”。教育就是要给学生提供保证生长 或充分生活的条件。 要鼓励学生积极思考和探索， 激发学生学习的内在动机， 还要注意新旧 知识的相容性， 因此，教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础上， 教 师应激发学生的积极性， 向学生提供充分的数学活动机会， 在自主探究与合作交流中真正理 解、掌握基本的数学知识、 技能、 方法、 获得经验。 生活中有数学， 数学知识就在我们身边， 把学生的体验引入到学习中去，学生学的轻松自然，这样的学习方式符合学生的认知特点， 也容易使学生形成自己的学习方式，这正是新课程所倡导的。 “数据的收集、 整理和描述” 这一章对七年级学生来说并不是全新的知识． 小学已经讲 了一些， 初一只是在小学的基础上增加了数据的收集方法， 介绍了频数分布直方图的制作方 法和特点。本节课“ 10．3 课题学习 从数据谈节水” 将通过阅读背景材料、收集数据绘制 图形、回答问题等过程以及讨论节约用水的好办法等活动完成课题学习， 通过课题学习旨在 让学生感受水资源在人类生活中的重要性、 短缺形势的严重性、 节约用水的紧迫性以及节水 办法的可行性，感受数学给生活带来的价值。 【教学目标】 使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会本章内 知识技能 容在现实生活中的重要性． 数学思考 如何收集、整理和分析数据，并能针对有关问题，给出解决办法。 通过收集、整理、分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的 解决问题 过程，提出合理化建议。 ①通过具体的数据，使学生了解节水的重要性，感受数学给生活带来的 情感态度 价值． ②在学生亲身参与中培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。 【教学重难点】 1．重点：学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法． 2．难点：如何找到合理解决缺水问题的办法． 【教学准备】 教师：收集有关世界淡水资源，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料． 学生：收集有关节水的案例，调查各自家庭人均月用水量． 【课时安排】 一课时 【教学设计】 复习巩固 （1）通过本章前面知识的学习，你掌握了哪些知识和技能？ （2 ）抽样调查有什么注意点？ （3 ）频数分布直方图在描述数据上有什么特点？ 1 【答案】（1）学会了全面调查和抽样调查，会对收集到的数据进行整理和描述； （2 ）抽取的样本要具有代表性，一般采用简单随机抽样或分层抽样； （3 ）能够反映收据落在各个小组内的频数的大小。 【设计说明】人类的知识经验是一个连续的系统 , 因此，不占有前面的知识，也就不可能有 对后面知识的理解和掌握。 因此复习不仅对保持原有的认识发生作用， 而且对发展新的认识 也有积极的意义。