幼儿心理健康教育案例观察（2022年-2023年.pdfVIP

幼儿心理健康教育案例观察、分析和处理 幼儿的生理和心理发育都不完全， 其行为具有很强的可塑性。 对具有攻击性行为的幼儿， 若不及时加以矫正， 不仅会影响到他们道德行为的发展， 而且容易形成攻击性人格， 并造成 其今后人际关系的紧张和社交的困难，有的甚至还可能转化为犯罪行为。 了解了幼儿攻击性行为的起因、 发展， 我们该采取什么教育对策呢？矫正幼儿攻击性行 为方法有很多：心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行 为，这种有意伤害包括直接的身体伤害（打人）、语言伤害（骂人、嘲笑人）和间接地、心 理上的伤害 （如背后说坏话、造谣污蔑）。 有伤害他人的意图但未造成后果的攻击性行为仍 然属于攻击行为，但孩子們在一起玩耍时无敌意的推拉动作则不是攻击行为。 攻击性行为可以分为两类： 敌意的攻击和工具性的攻击。 敌意攻击是有意伤害別人的行 为，而工具性的攻击是为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。 在幼儿园里， 一个男 孩子故意打一