农村初中数学教学调研报告.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 教学调研报告 单位：昌宁县教育局 姓名：杨学奎 农村初中数学教学调研报告 2017 年 2 月 28 日，昌宁县顺利成为 2016 年全国 522 个、云南 43 个和保 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 山市首批通过义务教育均衡发展国家级验收的县区之一。 国家督导检查组对昌宁推进义务教育均衡发展取得的成绩经验、 特点 亮点给予了充分肯定和高度评价的同时， 对昌宁教育发展提出了全面 提升教 学质量，促进教育内涵发展，提高群众对教育的 满意度”的希 望，特别是对 初中教育质量提出全面提升的要求。 而初中数学是一门 非常枯燥的学科，大多数农村初中的学生都不喜欢学习数学， 觉得很 难，不好学，一大部分学生对数学产生厌倦感，甚至恐惧感。所以在 农村初中 学校，数学成了一门薄弱学科，数学教学质量的提升面临着 严峻的考验。 为全面贯彻落实《中共昌宁县委 昌宁县人民政府关于深化教育 领域综合改革的意见》（昌发〔 2015〕20 号）和《昌宁县深化教育领 域综合改 革实施办法》（昌办发 [2015]135 号）文件精神，根据昌宁 县教育局年度工作 要点的总体安排和要求，从 2017 年 3 月上旬到 8 月，我先后到了我县农村十四所初中学校进行了教学调研， 这次调研 的重点是准确了解我县农村初中学校数学课堂教学的真实现状。 其目 的在于探讨“解决农村初中数学教学中出现的新问题，提高农村初中 学校数学 教师的业务素质， 促进教师专业成长， 提高农村初中学数学 教学质量”的措施。 在这次调研中发现了一些成功的经验做法，但也 发现了一些普遍存在的问题， 我对此也进行了一些思考。 一、成功的经验和做法： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 我县经过七年多的“有效课堂教学”改革和实践， 农村初中数学课 堂教学 有了新的变化，大多数数学课堂一改以往沉闷的气氛， 一改过 去的“一言堂” 数学课堂教学不在是死气沉沉，在学生的合作、探索 中初步显露出勃勃生机， 具体来说，数学教学的变化主要表现在以下 几方面： 1、形成了具有自身鲜明特色的有效课堂教学模式。有效课堂教 学在我县 农村初中学校生根发芽， 教师不仅注重 教”什么， 还能研究 学”什么， 以及 怎 样学”，体现了以学生为本的思想。 通过广大初中 数学教师不断地实践和探索， 初步形成了具有自身鲜明特色的有效课 堂教学模式。整个课堂共分为“学习目 标”、“学习过程”“当堂检测”三大 板块，其基本框架是：第一环节：复习 引入；第二环节：出示目标； 第