人教版初中生物《第三章 保护生物的多样性》教案精品（2022版）.docxVIP

第三章教学方案 第三节认识生物多样性 教学目标: 1?领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系? 2?说明保护生物多样性的重要意义? 3?对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识 4?培养民族自豪感和培养保护环境的意识?教学重点:生物多样性三个层次的关系 教学难点:理解基因多样性? 教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程: 一?情境导入二?探究新知 1?生物种类多样性 〔1〕 我国生物资源非常丰富 组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感? 组织交流?评价? 〔2〕 自然界中的生物资源非常丰富 播放录像片并介绍世界生物资源情况?鼓励学生立志投身到生物种类的发现中? 2?基因的多样性 〔1〕 基因多样性的意义? 讲述美国大豆产量变化的事例? 袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量? 〔2〕 基因多样性减少造成的危害? 列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的 小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失? 50 〔3〕 每种生物是一个丰富的基因库?种类的多样性实质是基因的多样性 引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同?进一步明确基因控制生物性状? 分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系? 〔4〕 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一? 生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一? 3?生态系统的多样性 〔1〕 系统的概念 复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体? 〔2〕 列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物? 〔3〕 生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证? 引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系? 〔4〕 三个层次多样性之间的关系?作业: 1 生物多样性的内容是什么? 2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书: 第三节认识生物多样性 1?领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系? 2?说明保护生物多样性的重要意义? 3?对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思: 生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现?在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活?生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力?此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学科知识的结合性?加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原那么,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣? 第四节保护生物多样性 教学目标: 1?了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明? 2?培养学生收集?处理信息能力?口头表达能力?合作等能力? 3?关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识? 教学重点: 1?了解生物多样性面临的威胁?2?分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识? 教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力?教学课时: 1 课时 教具:生物保护区图片教学过程: 一?复习导入 1?生物多样性包括哪些内容? 2?有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢? 请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性 当今,生物多样性的状况如何呢? 二?探究新知 (一)生物多样性面临的威胁 1?图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地?同时做相关介绍?(激发学生保护生物多样性的紧迫感) 2?图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从 图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁?(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性) 3?我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料? 图片展示:金丝猴?白鳍豚?朱鹮?扬子鳄?银杉?珙桐,并做相应介绍? 得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性?要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因?(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞) ( 二) 生物多样性锐减的原因 1?课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况?2?屏幕出示: 讨论问题?学生分组讨论? 3?学生汇报讨论结果? 师