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二年级语文工作计划 二年级语文工作计划1 　　一、基于数据的教学反思与改进　　根据学校的基于数据教育质量健康体检中，反应出来我校学生的学习兴趣不高，学习压力指数低，再针对上学期二年级语文期末成绩，与全区的平均分作对比，二年级语文平均分高于全区平均分1.76分，年级最高分二五班比区平均分高了将近3分，年级做低分也高于区平均分1分，年级班与班之间相差1分，说明二年级班与班之间成绩比较稳定。　　二、为了激发二年级学生学习兴趣和提高教学质量，上学期我们二年级语文组已经做了如下的工作：　　1、利用多媒体，激发学生学习兴趣　　低年级学生注意力不集中，爱做小动作，课堂中我们把课文内容制成课件，通过直观的图片吸引学生的注意力，学生对银幕上的一些知识体系特别感兴趣，在兴趣的带动下积极投入到学习中去，课堂活跃，学生在轻松、快乐的环境中学习。　　2、创设情境，激发学生兴趣　　在上课伊始，用生动有趣、引人入胜的情境迅速把学生分散的思想集中到课堂上来，激起学生的学习热情和求知欲望，从而顺利地完成教学任务。　　3、识字方式多样，激发识字写字兴趣　　举办多种活动，激发识字写字兴趣。教学中灵活运用多种学生感兴趣的识字方式，如“小小书法家评比”、“定期作业展览”、“猜字谜”等。这些以游戏活动巩固识字写字的做法，使学生感到学一个汉字就等于看一幅图画、猜一个谜语、玩一个游戏一样轻松愉快，丝毫不感到有学习的负担和压力。　　成效：大部分学生课堂中能认真听讲，学习兴趣高。　　三、本学期，为了提升数据，教师自己所做及预期效果　　本学期我们二年级所做的：　　1、利用好中午的时间练字，规范学生书写；　　2、每周布置看图写话，学会正确使用标点符号，初步做到语句通顺；　　3、夯实语文基础：字词听写、要求背诵的课文尽量做到人人过关；　　4、继续培养学生的阅读习惯，进一步扩大学生的课外识字量。　　预期效果：　　基础的字词及要求背诵的课文争取人人过关，能够把字书写的干净、规范、整洁；能够做到坚持阅读，喜欢阅读；争取二年级期末的成绩再次高于年级平均分，班与班之间差距更小。 二年级语文工作计划2 　　一、指导思想：　　1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。　　2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。　　3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学习共同体。　　4、做好常规工作。　　二、本学期工作目标　　根据学校总的工作目标，在认真学习衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工作：书香特色，教学研究加力度，学习习惯的培养。　　1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。　　2、日常教学加力　　①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化教学过程。　　②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。　　③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。　　3、教研加度力，以研促教。　　①认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，努力提高课程施实水平。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，创新能力不断得到提高。　　②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。　　③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。　　④参加学校的各项教研活动。　　⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。　　4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。　　5、学生学习习惯的培养。（写字、预习、读、圈、写、句）　　具体工作：　　二月：1、制定教学工作计划；　　2、落实一人一节课题研讨课。　　三月：1、教师业务学习，迎接检查、测试。　　2、两人互助互研课启动：　　四月：两人互助互研课。　　五月：1、其他几位老师的教研课。　　2、落实教研材料汇编；　　六月：1、教师业务学习，完善继续教育档案。　　2、整理各类资料，迎接期末工作检查。