【创新设计】2016高考生物二轮复习第二单元专题一酶与ATP专题整合.pdfVIP

word 【创新设计】2016 高考生物二轮复习 第二单元 专题一 酶与 ATP 专题整合 2016 ·高考仿真练 （时间：30 分钟 满分： 75 分） 一、选择题（每小题 6 分，共 6 小题，共 36 分） 1 ．（2015 ·某某江淮名校二次联考）某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他 细胞 100 倍以上，但单位质量葡萄糖生成 ATP 的量却只有其他细胞的 40% ，此时的花序 细胞（ ） A ．主要通过无氧呼吸生成 ATP B．产生的热量远多于其他细胞 C ．线粒体基质不参与有氧呼吸 D ．没有进行有氧呼吸第三阶段 解析 生物体的能量主要由有氧呼吸提供，故 A 错；有氧呼吸的三个阶段都能产生 ATP ， 第一阶段的场所是细胞质基质，故 C、 D 均错；有氧呼吸过程中，葡萄糖中的能量一部分 储存在 ATP 中，大部分以热能形式散失， 根据题干信息可知， 消耗的氧气多但产生的 ATP 量比其他细胞少，说明散失的热量比其他细胞多，故 B 正确。 答案 B 2 ．（2015 ·某某协作校联考）下列生理过程中，会使 ATP 中高能磷酸键断裂的是（ ） A ．类囊体膜上水的光解 B．线粒体内膜上水的合成 C ．质膜上水的渗透 D ．核糖体上水的生成 解析 类囊体膜上水的光解，既不消耗 ATP ，也不产生 ATP ，A 错误；线粒体内膜上进行 1 / 10 word 需氧呼吸的第三阶段：氧气和 [H] 反应生成水，合成大量 ATP ，B 错误；质膜上水的渗透属 于简单扩散，不消耗 ATP ，C 错误；氨基酸脱水缩合形成蛋白质，核糖体是蛋白质的合成 场所，该过程需要消耗 ATP ，D 正确。 答案 D 3 ．酶促反应在细胞中往往不是独立发生的，酶促反应的序列性使得不同的酶促反应彼此按 一定顺序相互联系，如图为嘧啶核苷酸的合成过程图，请分析下列有关酶的论述，不正确 的是（ ） A ．若控制图中某种酶的基因发生基因突变，则一定无法合成嘧啶核苷酸 B．若嘧啶核苷酸的数量过多，则“？”代表抑制酶 1 的活性 C ．天冬氨酸和嘧啶核苷酸均可以与酶 1 结合，但效果不同 D ．酶 1～5 可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用 解析 当控制题图中某种酶的基因发生了基因突变时，该基因控制的性状不一定改变，故 突变后的基因可能仍能够合成相应的酶， A 错误。 答案 A 4 ．如图分别表示温度、 pH 与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（ ） A ．曲线 a 上的 B 点对应的温度表示该酶的最适温度 B．人体内胃蛋白酶的活性与曲线 b 相似 C ．曲线 b、 c 说明不同的酶有不同的最适 pH 2 / 10 word D ．酶活性随温度的升高而增强 解析 当温度达到最适温度前，酶的活性随温度的升高而增强；当温度超过最适温度后，