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教师信息技术学习计划 教师信息技术学习计划1 　　今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。　　一、学习目标：　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。　　二、学习任务：　　学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。　　三、学习措施：　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。　　2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。　　3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。　　4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。 教师信息技术学习计划2 　　一、培训目的　　1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。　　2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。　　3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。　　二、培训对象　　1、在校的所有教职员工。　　2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。　　3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。　　4、计算机教师也应参加学校组织的考试。　　三、培训的内容与要求　　1、基本操作部分　　①文件及文件夹的建立、命名、保存　　②文件及文件夹的删除、移动、重命名　　③文件内容的复制、剪切、修改和删除　　④查找　　2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分　　①文字输入（速度、准确率）　　②排版　　③本学科试卷排版打印　　3、表格的制作部分　　①绘制表格（规整表格、不规整表格）　　②设计表格　　③教案设计　　4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件（幻灯片）的制作。　　5、网络知识部分：　　（1）怎样申请电子信箱及收发邮件　　（2）创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。　　四、培训方式：　　以自学为主，指导为辅。　　五、考核的方法和形式　　1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。　　2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。　　3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格（过关）、不合格（不过关）。　　4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 教师信息技术学习计划3 　　自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：　　理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。　　2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。　　3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。　　4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。　　5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。　　应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：　　1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。　　2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。　　3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。　　4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。　　5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。　　环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。　　发展目标：信息技